二道區(qū)教育系統(tǒng)“朝陽(yáng)工程”青年教師培養(yǎng)項(xiàng)目——第三次集中培訓(xùn)

智慧創(chuàng)新八十二

青年教師是教師隊(duì)伍建設(shè)的主力軍，二道區(qū)進(jìn)修學(xué)校為促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展，增進(jìn)青年教師與骨干教師間的業(yè)務(wù)交流，充分發(fā)揮教研專家的引領(lǐng)及骨干教師的示范作用，努力培養(yǎng)有理想、有智慧、勤反思、善研究的青年教師，實(shí)現(xiàn)二道區(qū)教師隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展，“朝陽(yáng)工程”第三次集中培訓(xùn)于2021年4月17日，在52中體藝中心準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行。教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)王軍、常務(wù)副校長(zhǎng)白硯雙、副校長(zhǎng)朱桂榮，各學(xué)科班主任及全體學(xué)員參與會(huì)議。 　　本次培訓(xùn)活動(dòng)的主題是“信息技術(shù)能力提升”，隨著社會(huì)信息化的發(fā)展，5G網(wǎng)絡(luò)的逐步落地，移動(dòng)智能終端的應(yīng)用日益豐富，碎片化學(xué)習(xí)的趨勢(shì)逐漸凸顯，移動(dòng)學(xué)習(xí)已成為一種高效、先進(jìn)的學(xué)習(xí)方式。對(duì)于學(xué)校而言，教育信息化已成為教學(xué)過(guò)程中必不可少的手段。 　　白硯雙副校長(zhǎng)主持了本次活動(dòng)。白校長(zhǎng)指出，信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)青年教師十分重要，對(duì)教師未來(lái)的職業(yè)生涯發(fā)展有巨大的意義。 　　本次活動(dòng)的培訓(xùn)者李永江老師在開始培訓(xùn)前就指出，本次培訓(xùn)以信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐為主要內(nèi)容，盡量把青年教師亟需的信息技術(shù)傳授于大家。 　　在李老師播放的一段央視新聞報(bào)道中指出：五部委聯(lián)合發(fā)文加強(qiáng)中小學(xué)線上教育資源建設(shè)，我國(guó)將于2025年形成平臺(tái)、課程、政策三大體系。 二道區(qū)進(jìn)修學(xué)校利用寒假時(shí)間，組織全區(qū)優(yōu)秀教師錄制了大量課程，已上傳至“空中課堂”，這項(xiàng)工作任重而道遠(yuǎn)，青年教師對(duì)信息技術(shù)熟練應(yīng)用，才能促進(jìn)自身和二道教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。 　　微課課程內(nèi)容微小，研發(fā)內(nèi)容是自己熟悉的、感興趣的、有能力解決的問(wèn)題，人人都可以成為課程研發(fā)者。微課所需要的信息技術(shù)門檻不高，比較容易上手。所以本次信息技術(shù)培訓(xùn)以微課這種常見(jiàn)的形式為主，李永江老師向我們展示了微課制作全過(guò)程中，需要學(xué)習(xí)和注意的全部?jī)?nèi)容。 　　微課的特點(diǎn)是主題明確。微課都具有非常明確的教學(xué)主題，往往是針對(duì)某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)專門進(jìn)行講解，突出該知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)，而不像一般課程教學(xué)那樣有著復(fù)雜的課程體系、教學(xué)內(nèi)容連續(xù)而廣泛，知識(shí)點(diǎn)也密集，也難以講的透徹，學(xué)生也不好理解。 微課視頻簡(jiǎn)短。目前，微課教學(xué)視頻的時(shí)間一般控制在5-10分鐘內(nèi)。簡(jiǎn)短的教學(xué)時(shí)間，這就是微課的“微”主要原因。 　　微課的目的不一定只是針對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行開發(fā)，還可以以培養(yǎng)孩子核心素養(yǎng)能力為目標(biāo)，進(jìn)行定制開發(fā)。微課開發(fā)以及任何教育方式方法不一定是為了讓孩子們記住什么，重要的是要讓他們學(xué)會(huì)思考的方式，老師們要借助具體的東西來(lái)幫助孩子理解抽象，讓孩子最終留下來(lái)的，是更為本質(zhì)的東西。 　　微課設(shè)計(jì)中適當(dāng)用聯(lián)想，是指要挖掘一個(gè)知識(shí)點(diǎn)與其他相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，由一個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)想到另外的知識(shí)點(diǎn)。只有當(dāng)學(xué)生在腦中不斷的將這些零散的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候，才能達(dá)到真正的學(xué)習(xí)目的。 　　李永江老師的培訓(xùn)課程通俗易懂，舉例具有典型性，對(duì)青年教師的啟示極大，為日后青年教師參與微課大賽，及各類利用信息技術(shù)的教學(xué)課堂提供了思路。 　　在李永江老師的指導(dǎo)下，青年教師應(yīng)該利用青年教師自身優(yōu)勢(shì)，積極參與各類比賽，不斷完善自身，發(fā)展自身，盡早成為二道區(qū)教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。