<p><b> ——新?lián)軐W區(qū)牽手圍場第一幼兒園教學研討活動</b></p> <p> 春暖花開，雨潤心田，4月16日，為進一步優(yōu)化新?lián)軐W區(qū)幼教教育資源，縮減城鄉(xiāng)差距，增強辦園水平，提升保教質量，新?lián)軐W區(qū)繼續(xù)牽手圍場縣政府第一幼兒園，開展“幼兒教學示范引領”“幼兒園文化解讀”活動，此次活動以課程示范、教學研討、困惑交流、校園文化解讀四大板塊為核心，學習一幼的先進的辦園理念，尋求優(yōu)質的教學資源，著力打造專業(yè)的教師團隊。</p> <p> 情系幼教，溫暖如春，清晨劉穎副園長一行為新?lián)苤行挠變簣@購置了室內外活動器材，充實新?lián)苡變簣@玩教具。</p> 示范課前，劉永杰校長就此次活動提出了策略性的學習要求，劉園長詳細講解了活動目的、意義及流程。 一幼骨干教師薛召平老師進行了數(shù)學領域集體教學活動《二等分》示范課教學，目標明確、激發(fā)幼兒興趣、環(huán)節(jié)由易到難、梯度式教學、注重幼兒實際動手操作、鼓勵孩子大膽暢言，提問精準、總結適時，起到了高質量的示范引領作用，新?lián)軐W區(qū)幼兒教師感受頗深。 木蘭圍場，乍暖還寒，正值沙塵飛揚，一幼骨干教師朱文娟老師結合圍場本地園本課程，進行了科學領域教學活動《可怕的沙塵暴》，環(huán)節(jié)流暢、語言生動、注重幼兒五大領域的結合，通過觀看視頻、繪畫等形式高質量的詮釋了科學領域課程，教師和幼兒受益匪淺。 <p> 一幼張彩紅主任主持了課例教學研討活動，從集體教學注重學習習慣培養(yǎng)、教學材料準備滿足不同孩子需求、尊重個體孩子差異，大、中、小班教學時間安排、幼兒教研活動流程、教學有效提問、常態(tài)化課堂等進行深入的研討分析，新?lián)軐W區(qū)老中青幼兒教師認真聆聽，收獲頗豐。</p> 劉穎副園長結合教育部發(fā)布《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》綱要，把政府一幼的先進教育理念、教學方法、教學活動、區(qū)域活動、體育活動、特色園本文化、自制玩教具、家園共育進行細微的解讀，調研農村幼兒教師困惑，交流、分析、答疑，倡導還給孩子一個快樂的童年，徹底克服幼兒小學化傾向奠定基礎，新?lián)軐W區(qū)將努力打造出彩新?lián)芡?，鑄就童年夢的教學理念。 新?lián)軐W區(qū)中心校劉永杰校長攜班子成員全程參加此次活動，對政府一幼的持續(xù)性“送教下鄉(xiāng)”聯(lián)誼?；顒由畋砀兄x，希望和政府一幼持續(xù)牽手，共謀發(fā)展，結合學區(qū)實際找出不足，擺正心態(tài)，努力跟進，就新?lián)軐W區(qū)幼兒園生態(tài)校園建設、環(huán)境文化布置、區(qū)域區(qū)角活動、幼兒園玩教具制作、幼兒體能大循環(huán)訓練、教師現(xiàn)代信息技術應用、幼兒綜合能力測試等工作全面部署。 借助政府一幼的幫扶引領，去除地域差距，克服家長小學化傾向，爭做幼兒教育的引領者，新?lián)軐W區(qū)中心校將迎著春風，奮力前行，全力打造一支優(yōu)秀的幼兒教師團隊。