青年教師展風(fēng)采，教學(xué)比賽促提升--2021年淳溪小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師教學(xué)基本功比賽

Fu-秋燕

為進(jìn)一步提升淳溪小學(xué)青年教師的專業(yè)水平，夯實青年教師的教學(xué)技能，促進(jìn)青年教師的專業(yè)水平的整體提升。淳溪小學(xué)2021年4月14日-16日舉行了數(shù)學(xué)青年教師教學(xué)基本功比賽，本次比賽分為教學(xué)技能展示和現(xiàn)場課堂教學(xué)兩部分。 　　第一環(huán)節(jié)是教學(xué)技能展示 　　沈秀珍老師說課的內(nèi)容是《有趣的測量》，沈老師從“烏鴉喝水”的故事引入課題，通過動手操作和演示的活動，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和探索如何去求不規(guī)則圖形的體積，讓學(xué)生在輕松愉快的活動中獲取新知。 　　陳建君老師說課的內(nèi)容是《比例的應(yīng)用》，陳老師的教學(xué)目標(biāo)具體、準(zhǔn)確。教學(xué)重難點依目標(biāo)和學(xué)情而定，符合學(xué)生的已有認(rèn)知，主次分明，抓住了主要矛盾和矛盾的主要方面。邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰。 　　盤角梅老師的說課內(nèi)容是《買文具》，盤老師通過復(fù)習(xí)引入，為學(xué)習(xí)新知做鋪墊，通過多種算法讓學(xué)生明白小數(shù)乘法的意義。通過探究小數(shù)乘整數(shù)的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的類推遷移、轉(zhuǎn)化方法的數(shù)學(xué)思維。在解決實際問題中，體驗數(shù)學(xué)的價值。 　　鄧卉欣老師的說課內(nèi)容是《三角形的內(nèi)角和》，鄧?yán)蠋熗ㄟ^測量、拼接、折疊等方法，探索和發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和等于180°。 　　鄧秀麗老師說課的內(nèi)容是《什么是面積》，鄧?yán)蠋熒朴谧プW(xué)生的學(xué)情，注重直觀感知（摸物體的表面，觀察物體表面的大小，從實物中抽象出平面圖形）、操作感知（重疊、剪拼、拼擺、數(shù)方格比較平面圖形的大?。⒙?lián)系生活（找一找生活中物體的表面并感知其大?。⒃O(shè)計圖案等來層層遞進(jìn)認(rèn)知概念，并設(shè)計了針對性的練習(xí)，鞏固強(qiáng)化概念。 　　莫麗霞副校長對說課環(huán)節(jié)做點評：教師說課，首先要心中有課標(biāo)；說教學(xué)過程中始終要有目標(biāo)意識，明白每個環(huán)節(jié)在落實那些目標(biāo)，對于目標(biāo)的落實、重難點的突破要胸有成竹；教法和學(xué)法要緊密融合，這樣一節(jié)課的教學(xué)效果才會高，教師駕馭教材的能力才會逐步提高。 　　第二環(huán)節(jié)是現(xiàn)場課堂教學(xué) 5位老師思維敏捷，嚴(yán)謹(jǐn)求實，課堂上盡顯專業(yè)素養(yǎng)。他們倡導(dǎo)學(xué)練結(jié)合，舉一反三，注重給學(xué)生滲透數(shù)學(xué)思維和學(xué)習(xí)方法，真正讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)。 　　經(jīng)過激烈角逐，沈秀珍老師獲得一等獎，鄧秀麗和盤角梅老師獲得二等獎，陳建君和鄧卉欣老師獲得三等獎。通過本次比賽，充分展示了教師對教材的處理能力和專業(yè)素養(yǎng)能力，有力促進(jìn)我校青年教師專業(yè)技能的提高。 　　陳新媚校長為獲獎教師頒獎