奔跑在這段最好的時(shí)光里 ——伊寧市第二十四小學(xué)“黨員示范我先行，名師引領(lǐng)促成長”系列活動(dòng)（數(shù)學(xué)篇）

舊時(shí)光

春水漲，春花盛，伴隨著濃濃的春意，伊寧市第二十四小學(xué)全體教師們都在發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)身邊伙伴、師長身上可貴的精神，在“黨員示范我先行，名師引領(lǐng)促成長”的活動(dòng)中感受、理解伊寧市第二十四小學(xué)教師精神。 　　4月７日，市級教學(xué)能手王華梅老師執(zhí)教《鴿巢問題》一課，教師一步一步引導(dǎo)學(xué)生合作交流，自主探究，讓學(xué)生親身體驗(yàn)解決問題的全過程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。學(xué)生通過小組合作，動(dòng)手操作，用枚舉法把所有情況擺出來，運(yùn)用直觀的方式發(fā)現(xiàn)并描述“鴿巢原理”，在活動(dòng)中經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思想和方法的形成。 　?。丛?３日，全體數(shù)學(xué)教師觀看了市級名師楊瑩老師執(zhí)教的錄像課《用數(shù)對確定位置》，這節(jié)課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，目標(biāo)明確，環(huán)節(jié)之間過渡巧妙自然。楊老師將看似簡單的內(nèi)容，上出深度和厚度，讓學(xué)生經(jīng)歷了由特殊到一般的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的、有趣的、具有一定挑戰(zhàn)性的問題情境中探索用“數(shù)對”確定位置的方法，感受其簡潔性，科學(xué)性。 　　觀課后，全體數(shù)學(xué)教師就兩位老師執(zhí)教課例進(jìn)行了細(xì)致地探討：在課堂上如何激發(fā)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)？如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力？數(shù)學(xué)老師如何做好深度備課？數(shù)學(xué)教師們在觀課中反思，在評議中碰撞，在活動(dòng)中收獲。　 　　“我不是在最好的時(shí)光遇見了你們，而是遇見了你們，才給了我這段最好的時(shí)光”，在“崇德、尚美、文明、進(jìn)取”校風(fēng)的引領(lǐng)下，全體教師黨員教師，以身示范，充分發(fā)揮名師引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)著一群年輕輕的人兒努力奔跑！ 文字編輯：王星美篇制作：王軍香責(zé)任編輯：鄧    瑞審核編輯：宋    麗