匠心環(huán)創(chuàng)，“域”見美好——麻陽苗族自治縣幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教研活動(dòng)

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一點(diǎn)一滴皆用心，一區(qū)一角皆教育??在孩子的世界里我們努力成為一名追隨者追隨孩子的目光追隨孩子的喜好追隨孩子的背影和孩子一起發(fā)現(xiàn) 探索成長 　　區(qū)域活動(dòng)，是幼兒重要的一種自主活動(dòng)。采用一種積極的，以兒童為中心的分布式個(gè)體化教育教學(xué)形式。幼兒在一定程度上可以按照自己的興趣，意愿和需要選擇活動(dòng)內(nèi)容和方式。彰顯了幼兒的主體性。因此區(qū)域活動(dòng)能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)集體教學(xué)的不足，給幼兒提供有針對(duì)性的個(gè)別化的教育，從而真正關(guān)注并尊重幼兒的個(gè)別差異。讓兒童在與周圍環(huán)境的相互作用中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與探究。 3-6歲兒童《學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出“幼兒園幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要” 。 正是基于這樣的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合我園實(shí)際，合理利用校舍，共享優(yōu)秀資源，大膽開發(fā)并積極開展區(qū)域活動(dòng)。各班教師為幼兒提供了豐富多彩的游戲材料，真正讓孩子們?cè)趯捤捎鋹偟沫h(huán)境中玩玩做做，按照自己的方式去探索、學(xué)習(xí)和發(fā)展，滿足了幼兒的好奇心和求知欲，調(diào)動(dòng)起他們的積極性和主動(dòng)性。在老師的引領(lǐng)下，孩子們?cè)谂c游戲材料的不斷深入互動(dòng)中、游戲延續(xù)中得到多方面能力的發(fā)展，活動(dòng)留下的痕跡作品種類多多、形象逼真，會(huì)閃亮你好奇、興奮的眼睛！請(qǐng)跟我來！我?guī)懔憔嚯x感受特色區(qū)域活動(dòng)帶給你的驚艷！ 　　為了給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教育環(huán)境，教師們不辭辛苦加班加點(diǎn)！ 　　超級(jí)還原的兒童服裝店，各種鞋子、包包還有配飾，每天都生意火爆！ 　　帳篷、地毯、坐墊、沙發(fā)等地面裝飾與墻面環(huán)境和空中掛飾相互結(jié)合，構(gòu)造出如此溫馨舒適的閱讀環(huán)境。 　　這樣的甜品屋、火鍋城和燒烤吧看著都讓人垂涎欲滴，你能猜到如此逼真精致的食材可都是老師們用不織布、超輕黏土和卡紙手工做成的么？ 　　在僻靜的四樓劃分出一個(gè)大的空間，做成了極具特色的苗家藝術(shù)坊，一副副幼兒與教師的手工作品栩栩如生，剪紙、繪畫、泥塑等主題不僅發(fā)揮了藝術(shù)教育功能，也傳承了優(yōu)秀的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。 　　一樓大廳將墻面與地面結(jié)合，一個(gè)以足球?yàn)橹黝}的運(yùn)動(dòng)區(qū)產(chǎn)生了，兼具美觀與實(shí)用性，各種運(yùn)動(dòng)器械的投放讓孩子們玩得不亦樂乎，老師們從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，不同器械的組合探索不同的游戲玩法，充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的層次性。 　　益智區(qū)給了孩子們一把開啟智慧之門的金鑰匙，他們?cè)谄溟g自行操作、擺弄、摸索、嘗試，在不斷的發(fā)現(xiàn)的過程中不知不覺走進(jìn)了智慧宮。那五顏六色的幾何形體讓孩子們既摸到了形又欣賞了色，不知不覺比較了大小又區(qū)分了高矮；在迷宮的探索中體味出成功所付出的艱辛。在那奇妙的思維、有趣的想象中不難看出孩子們的天賦和潛能，感受到智慧的翅膀在翩翩飛舞。 　　童心畫世界創(chuàng)意無極限！ 這兒是想象的樂園，這兒是自由的世界，這兒是美麗的開始，是一個(gè)讓孩子感受美、表現(xiàn)美的小天地。在這里，孩子們可以按照自己的意愿和興趣大膽表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)，盡情施展自己的才華。 　　教室里一個(gè)不起眼的小角落卻處處充滿了老師的小巧思，只為給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜溫馨的閱讀環(huán)境。 　　通過開展建構(gòu)游戲，孩子們的動(dòng)手能力和想象力的發(fā)展有了新的飛躍，對(duì)建筑成果的審美能力也逐漸提高了。他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了做事有條理，養(yǎng)成了收拾游戲玩具的好習(xí)慣。 　　自然角的創(chuàng)設(shè)讓孩子們?cè)谶@個(gè)生態(tài)的小角落中豐富知識(shí)，培養(yǎng)興趣，發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘，收獲快樂！ 　　為了讓老師們可以互相學(xué)習(xí)，提升我園教師的區(qū)域創(chuàng)設(shè)能力，把我們的區(qū)域創(chuàng)設(shè)得更加科學(xué)完善，4月14日下午，在幼兒園的精心組織下，全體一線教師利用下班休息時(shí)間齊聚一起，針對(duì)四層樓公共區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)展開了一次長達(dá)兩個(gè)多小時(shí)的深入的研討。 　　朱夢(mèng)玲老師為我們介紹四樓的美工區(qū)——民間藝術(shù)坊。朱老師從為什么、做什么、怎么做三個(gè)方面一一為我們介紹了為什么選擇了將民間文化藝術(shù)融入到幼兒園美工區(qū)域活動(dòng)中去，這個(gè)區(qū)域的基本配置是什么以及小、中、大班在之后區(qū)域活動(dòng)中具體如何去操作這些材料。 　　吳兆萍老師為我們介紹三樓的閱讀區(qū)——閱讀悅美。強(qiáng)調(diào)幼兒在閱讀時(shí)老師要注重對(duì)幼兒閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)以及閱讀指導(dǎo)。幼兒早期閱讀習(xí)慣與能力的培養(yǎng)尤為重要。 　　肖湘林老師為我們介紹二樓的角色區(qū)——?jiǎng)?chuàng)意服裝店。角色區(qū)是生活技能的寫照。孩子們?cè)诜b店買賣的扮演游戲中不僅能夠獲得挑選、試穿衣服的快樂，同時(shí)也能在游戲中掌握了一定的生活技能。 　　唐葉老師為我們介紹一樓的體育區(qū)——?dú)g樂運(yùn)動(dòng)館。將一樓的體育區(qū)劃分為鉆爬類、平衡類、球類和一物多玩類。唐老師為我們一一介紹了四類器材以及它們的“一物多玩”，讓人忍不住感慨幼兒教師的智慧真是無窮無盡啊！ 　　為了讓我們的區(qū)域更加完善，老師們?cè)谒奈焕蠋熃榻B結(jié)束以后分成了四組，針對(duì)我們的四個(gè)公共區(qū)域展開了激烈的討論，各個(gè)小組把老師們的想法、建議總結(jié)、記錄下來，然后分別與大家分享。 　　園領(lǐng)導(dǎo)充分肯定了這次探索性的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，展示形式多樣，各有特色，大家充分發(fā)揮聰明才智，別出心裁、有效利用廢舊物品，一物多玩、節(jié)約環(huán)保，活動(dòng)科學(xué)有趣，大家合理利用自身優(yōu)勢(shì)，達(dá)到了資源共享。 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，在學(xué)前教育的道路上，我們是認(rèn)真的。堅(jiān)持環(huán)境育人，科學(xué)育人，為孩子構(gòu)建美好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境！ 文字: 滕珊、張惠雯圖片: 各班教師審核: 劉娟審批: 田華