學(xué)習(xí)聆聽花香滿徑——《濰坊市小學(xué)語文基于課程的課堂教學(xué)觀摩研討會議》

安丘市第二實驗小學(xué)王正

春意暖人心亦醉，線上領(lǐng)會得精粹。 為促進(jìn)教師全面理解語文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，提高教師的課堂教學(xué)水平，提升學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)，我們在4月15日下午觀看學(xué)習(xí)了“濰坊市小學(xué)語文基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評課堂教學(xué)觀摩研討會議”的直播課。 　　 　　王校長報告首先引起思緒，聚焦概念，進(jìn)行單元整體設(shè)計，可以促進(jìn)深度理解，提高語文素養(yǎng)。教師深一層次的研究和理解，讓學(xué)生有了更好的實踐與思維的結(jié)合。邁出小步化零為整，收獲大步概念向前。 孫主任的報告中，目標(biāo)，任務(wù)，及評價的陳述條條清晰分明，環(huán)環(huán)相扣。整本書閱讀的推進(jìn)更是讓我們領(lǐng)略了其中的巧妙銜接之處。 　　王老師小古文拓展閱讀課《日月星》，非常的精彩。以朱文君老師的《小古文100課》中的一節(jié)小古文，帶動了小學(xué)低年級段的語文閱讀新攻略。整節(jié)課運用“節(jié)奏”和“韻味”的要素，生動形象的進(jìn)行了教授。學(xué)生真正成為主體，從簡單無節(jié)奏認(rèn)讀，到通順流利，到有節(jié)奏，有感覺，有韻味，有意義。過程不是重復(fù)，是更加融合。仿寫的部分尤為精彩，不僅是學(xué)生，我們也深深感覺到了文言文的精妙。 　　朱老師《記金華的雙龍洞》一課。從兩個目標(biāo)，三個任務(wù)，真正的做到了教學(xué)與評價相整合。目標(biāo)明確，任務(wù)安排得當(dāng)，評價及時有效結(jié)果清晰。朱老師的本節(jié)課中，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評價非常及時，用恰當(dāng)?shù)倪B接詞，學(xué)會了“見聞與感受”描寫景物特點的方法。重點突出，最后的讀寫更是練筆磨寫，發(fā)揮得當(dāng)，學(xué)以致用。 　　今天的學(xué)習(xí)，讓我們受益匪淺，我們會更加努力的學(xué)習(xí)，汲取精髓，讓自己的“教學(xué)評”成長之路更加扎實精煉！