指尖中跳動出小精靈

伏羲教育曾元根

本學(xué)期，我們延續(xù)上學(xué)期的勞動課，繼續(xù)開設(shè)了縫紉課！當(dāng)然，這也是一般都是女孩子們參與的一項活動！甚至，從孩子們的周記里，我驚訝的知曉，原來他們每周最期待的課就是這兩節(jié)連在一起的縫紉課呢！ 記得上周因為要為故事大賽準(zhǔn)備，占用了孩子們兩節(jié)勞動課用來作為班級選拔，全班孩子們都不同意！尤其這些女孩子們都撅著小嘴，很不樂意的呢！我一頓好說歹說，再加上獲獎選拔上的獎勵，才把孩子們安撫好，得以順利的進行班級選拔活動！ 是啊，愛美，是孩子們的天性，尤其是可愛的女孩子們！一周才兩節(jié)課，她們可是很珍惜呢！在她們的周記中曾這樣寫到“能經(jīng)過我們靈巧的小手，精心去制作一些美好可愛的小玩意兒，這是多么開心的事呀！希望勞動課多多呢！” 老師也每每被她們的靈巧可愛所打動，時常去看看她們能帶來些什么樣的驚喜！ 一個多月來，在我們同樣心靈手巧，耐心細(xì)膩的范老師指導(dǎo)下，孩子們做好了抱枕，小書包，又開始挑戰(zhàn)精致的發(fā)圈！ 看，這就是他們精致的小發(fā)圈！戴在頭上，形成了一道靚麗的風(fēng)景線！ 記得做好后，萱萱同學(xué)可高興的跑過來找到我說：“老師，這是我自己縫的發(fā)圈，好看嗎！”看著她天真的臉龐，蹦蹦跳跳的，馬尾辮也隨著規(guī)律的起伏跳動，額頭上的小劉海也一晃一晃的，頭發(fā)上的紅格子色的發(fā)圈仿佛一朵綻開的鮮花，又仿佛是一只歡快跳躍的小蝴蝶！ “好看，真好看！”我笑著說。說完萱萱同學(xué)又蹦蹦跳跳的走遠了！看著她那歡快的樣子，仿佛她就是那只自由自在，在春天里歡快飛翔的小蝴蝶！ 萱萱同學(xué)是這個學(xué)期剛轉(zhuǎn)過來的，家境也還算不錯，也許在市面上能買到比這更加鮮艷的發(fā)圈，但是，能買來的東西反而更容易帶來的是攀比炫耀，她們自己動手制作才會給她們帶來最真的快樂！這個過程是美的，是一針一線，一點一滴……而且，還要有自己的小創(chuàng)意呢！ 　　過程有多美呢？ 看，她們那專注的神情！穿針引線，心無旁騖。 聽，她們在愉悅的交流！輕聲細(xì)語，相互學(xué)習(xí)。 問，她們虛心的請教，認(rèn)真的學(xué)習(xí)，默契的配合。 　　縫縫補補，可以說是幾乎要遠離咱們這個時代的一個詞。現(xiàn)在的物質(zhì)生活是好起來了，很多東西都能買到，甚至對于有些物品來說，買來的質(zhì)量可能也會好一些，花樣也會更多一些。但是，我們知道，快樂是買不來的，自信是買不來的，愛美愛創(chuàng)造的心靈是買不來的！但是，投身勞動之中，卻可以帶來這些品質(zhì)！ 我們開設(shè)勞動課，有縫紉小組，有面點小組，有內(nèi)務(wù)小組，還有之前的種地小組。這些，都是可以讓孩子在這樣的勞動中，收獲快樂，收獲自信，收獲愛美、愛創(chuàng)造的心靈世界！ 而縫紉課，孩子們在縫縫補補的一針一線中，一顆顆樸素踏實純樸的心，慢慢的在滋養(yǎng)。在她們的指尖上，一樣跳動著，美麗的小精靈！