【品質(zhì)梅溪】“一題一課”教學(xué)，聚焦深度學(xué)習(xí)——記梅溪小學(xué)數(shù)學(xué)組第四次教研活動(dòng)

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自構(gòu)建異地遠(yuǎn)距交流平臺(tái)，遂昌縣梅溪小學(xué)數(shù)學(xué)組發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，攜手中部片區(qū)數(shù)學(xué)教研組互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，共同發(fā)展。4月15日下午，梅溪小學(xué)聯(lián)合梭溪小學(xué)和古樓小學(xué)，通過遠(yuǎn)距教學(xué)，進(jìn)行了同步教研。此次活動(dòng)由梅溪小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組承接，活動(dòng)以“ 一題一課教學(xué)，聚焦深度學(xué)習(xí)”為主題，分備課磨課、課堂展示、論壇分享和評(píng)課交流四部分展開。 備課磨課 　　多次的備課磨課，只為了呈現(xiàn)更好的課堂。此次活動(dòng)是由尹美娟老師帶來的五年級(jí)下冊的《相遇問題》。 　　每磨完一次課，她們就開始探討課中存在的不足，并提出改進(jìn)的方案。 課堂展示 　　尹老師通過一題一課的設(shè)計(jì)思路，以一道基礎(chǔ)題引出相遇問題的數(shù)量關(guān)系，通過改變求其中一個(gè)條件的實(shí)際問題進(jìn)行建模。在一題多變、變中有不變的討論和聚焦中，打開了學(xué)生的思維。 論壇分享 　　祝梅娟老師給大家分享的主題論壇內(nèi)容是《“一題多變”在課堂教學(xué)中的應(yīng)用》。她結(jié)合本節(jié)課的案例，提出課堂應(yīng)設(shè)置合理梯度，“變”出層次和注重比較，“變”出通法的教學(xué)思想。 評(píng)課交流 　　葉佳老師說道：這節(jié)課充分發(fā)展了學(xué)生的思辨能力，從引例到變式到拓展無一不注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的啟迪，是一節(jié)引人深思的“一題一課”。 隨后各年級(jí)老師和梭溪小學(xué)以及古樓小學(xué)的老師們也進(jìn)行了不同角度的評(píng)課，充分肯定了尹老師的這節(jié)課。 　　開展“城鄉(xiāng)同步課堂”讓城區(qū)和農(nóng)村學(xué)校實(shí)現(xiàn)“教”“研”同步，“城”“鄉(xiāng)”同頻，使城鄉(xiāng)兩地學(xué)生成為一個(gè)整體，促進(jìn)兩地的師生共同進(jìn)步、共同發(fā)展。相信每一次的同步課堂以及同步教研活動(dòng)讓每一位老師都有自己的收獲和思考，同時(shí)也為我們的遂昌教育工作穩(wěn)步前行積蓄能量。在教育教學(xué)的路上，我們攜手共進(jìn)！