如切如磋共教研，齊頭并進同成長——記二十小2021年春季低年段語文教研活動

霑霑

乍暖還寒谷雨時，        課堂教研盡開展。        百花齊放滿園香，        不負(fù)小語不負(fù)生。 　　為了促進我校教師專業(yè)發(fā)展，大力提升教師隊伍整體素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)高效課堂，推進素質(zhì)教育的實施，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，打造課堂教學(xué)的精準(zhǔn)性，提高教師參與課堂教學(xué)研討的積極性和主動性，2021年4月初，我校開展了以“突出新理念、新課程，提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平”為主題的語文教學(xué)研討活動。這次活動為全校語文老師提供了一個相互交流、探討、展示自我風(fēng)采的平臺。 　　工作布置下來，每一位老師都動起來，辦公室里處處可見認(rèn)真?zhèn)湔n的倩影，晚上回家還加班加點制作課件。 　　何梅老師打響了本學(xué)期語文教研第一炮，與孩子們一起學(xué)習(xí)了一首充滿童趣的《動物兒歌》。她先與學(xué)生回顧已經(jīng)掌握的學(xué)習(xí)方法，利用形聲字，加一加、減一減等多種手段識字，把低年級的識字任務(wù)落到實位。同時還讓學(xué)生嘗試用“誰在什么地方做什么”的句式練習(xí)說話。 　　一張張小嘴放聲地朗讀，一雙雙小手舉起自己認(rèn)識的生字卡片，高呼著：我找到啦！我找到啦！！那自信讓在座的老師忍俊不禁。 　　謝興華老師緊跟其后，敲響《雷雨》。教學(xué)中，她雙線并行，結(jié)合本單元的人文主題，通過朗讀提取主要信息，了解課文內(nèi)容。一開始就抓住雷雨前、雷雨中和雷雨后的不同景色，通過做動作、換詞對比等方法與學(xué)生一起品味課文用詞的巧妙之處，隨后總結(jié)學(xué)習(xí)方法，授之以漁。謝興華老師重視學(xué)生的朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中融入情境，體會雷聲雨聲由大變小，學(xué)生也讀出了自己的感受。 　　一橫一豎方塊字 一筆一捺中國心 看，認(rèn)真寫好中國字，就是熱愛祖國的表現(xiàn)！ 　　荷葉圓圓的，綠綠的。怎樣讀才能把荷葉讀得更圓，更綠？陸愛蓮老師給孩子們設(shè)計了一個小階梯，讓孩子們在一次一次的朗讀中去感受荷葉又圓又綠的特點。而老師及時、肯定的贊美也鼓勵著孩子們，讓他們信心滿滿地投入到學(xué)習(xí)活動中來！ 　　輕松響亮的童聲合唱《種太陽》把我們帶進了簡敏老師活躍的課堂。不同顏色的《四個太陽》讓孩子們紛紛展開想象，把自己心中的太陽送給最愛的人。 老師精美的板書讓人眼前一亮，課堂上的詼諧幽默的語言更是牢牢地吸引住了學(xué)生和聽課教師的眼球！老師根據(jù)低年級孩子的年齡特點，不斷地鼓勵孩子，引導(dǎo)他們主動表達(dá)自己想法，收到了很好的教學(xué)效果。 　　青蛙要想把自己的泥塘賣出去，它會怎么吆喝呢？讓我們跟隨許金彩老師走進《青蛙賣泥塘》去找找答案吧。整節(jié)課中，許老師都能做到以學(xué)生為中心，讓學(xué)生成為課堂的主人。 　　把課堂還給學(xué)生，分角色朗讀必不可少，看，戴上頭飾演一演是孩子們最喜歡的環(huán)節(jié)了。他們大膽表現(xiàn)，特別是那只可愛的小青蛙，吆喝得多帶勁?。?lt;/p> 　　每位老師都非常珍惜這樣的學(xué)習(xí)機會，想盡辦法調(diào)好課來取經(jīng)，每一節(jié)課，教室前前后后都擠滿了人，有的甚至坐到了學(xué)生中間，甘當(dāng)一名“超齡學(xué)生”。 　　聽完課了，最最重要的一個環(huán)節(jié)是評課，大家各抒己見，暢談自己的感受和心得，撞擊出心靈的火花。 　　盡管我們的課堂還會有這樣那樣的不足，盡管我們一線的課堂教學(xué)與理想的課堂教學(xué)還有著一定的差距，但我們的課堂研討卻是一個永恒的話題。小學(xué)語文課堂教學(xué)，沒有最好，只有更好。只要我們努力，就能從每一次實踐中獲取更多更好的教學(xué)經(jīng)驗。相信我們?nèi)w語文老師能在不斷實踐的過程中，在不斷追尋理想課堂教學(xué)中，展現(xiàn)二十小小學(xué)語文教育的風(fēng)景，讓全體師生享受到更有意義的教育幸福。所以，同伴們，加油吧！讓我們一起努力，提高自己實施素質(zhì)教育的能力和水平，共同打造更精準(zhǔn)的小學(xué)語文課堂！ 撰稿：彭瞻攝影：一、二年級語文老師審核：王丹瑩凌棟志