【科技引領(lǐng)未來(lái) 創(chuàng)新啟迪智慧】科技類項(xiàng)目集錦

時(shí)七

實(shí)踐探索新知，科學(xué)啟迪智慧。4月14日上午，蒙自市第二中學(xué)第二屆“科技?體育?藝術(shù)”節(jié)拉開(kāi)科技類項(xiàng)目的篇章。科技篇分為趣味科學(xué)和人工智能兩個(gè)板塊，活動(dòng)豐富，精彩紛呈。　　在趣味科學(xué)板塊，學(xué)生們?cè)谏鷦?dòng)有趣的實(shí)踐中走近科學(xué)，探索科學(xué)奧秘。在人工智能領(lǐng)域，學(xué)生們了解前沿的人工智能技術(shù)，在機(jī)器人比賽中收獲歡樂(lè)。　　一、趣味實(shí)驗(yàn)　　紅河學(xué)院生物系老師應(yīng)邀為我校學(xué)生帶來(lái)一場(chǎng)精彩絕倫的“生物實(shí)驗(yàn)大秀”！在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們手持牙刷，小心翼翼地刷去葉片上的葉肉，只留下葉脈部分，依據(jù)自己的喜好給“赤裸”的葉脈穿上了五顏六色的“花衣服”，并將葉脈送入機(jī)器壓制成型，制作出一份份精美的葉脈書簽。蔬菜的農(nóng)藥殘留量檢測(cè)、水果甜度以及酸堿指示劑的應(yīng)用等實(shí)驗(yàn)也引人入勝，拓寬了同學(xué)們的視野，為以后的生物知識(shí)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。　　植物世界多姿多彩，然而人體也奧秘?zé)o窮。在人體奧秘實(shí)驗(yàn)室里擺滿了各式各樣的人體結(jié)構(gòu)模型，有的是老師帶領(lǐng)同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)手操作，有的是同學(xué)們提前制作好的成品，讓人眼前一亮。 　　物理小實(shí)驗(yàn)也在214、217、218教室拉開(kāi)了帷幕。在“鹽水電池”“土豆電池”實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生用鹽水、土豆、導(dǎo)線、燈泡等實(shí)驗(yàn)器材連接成閉合回路，成功地讓小燈泡發(fā)光。在“自制小能手”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，同學(xué)們紛紛帶著自己制作的“坦克”“小風(fēng)車”“分子模型”“氣球小車”進(jìn)行展示，充分體現(xiàn)了二中學(xué)子的科學(xué)精神！　　此外，“乒乓球‘飛天夢(mèng)’”“阿基米德泵”“小孔成像及光線在水中彎曲”等實(shí)驗(yàn)也精彩萬(wàn)分，帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)谖锢淼氖澜缋镥塾巍?lt;/p> 　　二、科普小調(diào)查 　　我校邀請(qǐng)紅河州環(huán)保局張志明等四位專家到校進(jìn)行大氣環(huán)境、水環(huán)境、土壤環(huán)境、空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)等四方面的宣傳培訓(xùn)，并開(kāi)展實(shí)地調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生多觀察、勤思考、善比較、會(huì)總結(jié)。創(chuàng)設(shè)濃郁的科學(xué)氛圍，活躍校園科技文化，培養(yǎng)具有環(huán)保理念的“踐行者”和“播種人”。 　　“地下水對(duì)人體有害還是有利？”“這要考慮到人體對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需要，因人而異?！痹趯W(xué)生與老師的互動(dòng)交流中，同學(xué)們對(duì)一些科普小知識(shí)有了初步了解?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，老師帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)谛@里進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，現(xiàn)場(chǎng)取材，對(duì)校園的大氣環(huán)境、水環(huán)境、土壤環(huán)境、空氣質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測(cè)。　　三、急救知識(shí)小課堂 　　為認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》的通知精神，提升蒙自二中學(xué)生保健知識(shí)水平和急救知識(shí)技能，我校特邀醫(yī)院急救中心從事急診工作19年、擅長(zhǎng)急危重癥的搶救及救治的急診醫(yī)學(xué)部副主任蘇華醫(yī)生，來(lái)教學(xué)生傷口處理等急救相關(guān)知識(shí)。 　　蘇華醫(yī)生生動(dòng)的講解讓孩子們直觀地認(rèn)識(shí)到應(yīng)急救護(hù)對(duì)于挽救傷病員生命有著重要的意義，同時(shí)建立了"人人學(xué)急救，急救為人人"的意識(shí)，并將理論結(jié)合實(shí)操，真正掌握應(yīng)急救護(hù)技能，為生命贏得先機(jī)。 　　四、科普大篷車　　紅河州科協(xié)將科技大蓬車帶入校園，帶來(lái)了知識(shí)展板、車載游戲等眾多精彩項(xiàng)目，智慧鎖、機(jī)器人對(duì)抗賽、VR技術(shù)、知識(shí)展板讓同學(xué)們嘆為觀止，在知識(shí)的海洋中暢游，探索科學(xué)的奧秘。　　“我已經(jīng)連續(xù)解了五遍智慧鎖”，一個(gè)同學(xué)驕傲地說(shuō)。很多同學(xué)聚集在智慧鎖活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，參與者時(shí)而眉頭緊蹙，認(rèn)真觀察手里的智慧鎖，深深沉思；時(shí)而眉頭舒展，豁然開(kāi)朗，技巧嫻熟地解開(kāi)環(huán)環(huán)相扣的智慧鎖。　　維高機(jī)器人中心也帶來(lái)了機(jī)器人展示，“齊步走”“金雞獨(dú)立”，隨著不同命令的發(fā)出，機(jī)器人做出了不同動(dòng)作，讓同學(xué)們驚嘆不已。　　戴上VR眼鏡，同學(xué)們?cè)谔摂M世界里暢游?！拔矣^看的是細(xì)胞通道，白細(xì)胞、血小板這些抽象的概念都化身成為一個(gè)一個(gè)卡通形象，我還學(xué)到了關(guān)于病毒的知識(shí)”“我看到的是校園應(yīng)急逃生演練，就像是真實(shí)發(fā)生的一樣，有身臨其境的感覺(jué)”，同學(xué)們興奮地分享著他們各自在VR虛擬世界中看到的景象，雙眼充滿著對(duì)未知世界的好奇和對(duì)知識(shí)的渴望。 　　五、機(jī)器人比賽　　維高機(jī)器人中心為同學(xué)們帶來(lái)了各式各樣的機(jī)器人，讓同學(xué)們?cè)跈C(jī)器人對(duì)抗賽、機(jī)器人模型拼搭等有趣的競(jìng)賽中感受科技的魅力，探索前沿的人工智能技術(shù)的奧秘。　　在機(jī)器人對(duì)抗賽中，七、八年級(jí)組隊(duì)進(jìn)行比賽，展現(xiàn)了一場(chǎng)精彩的跨年級(jí)比拼?！巴邸薄靶⌒摹薄凹佑汀?，驚嘆聲、鼓勵(lì)聲不絕于耳，在參賽者的一系列操作下，機(jī)器人做出了不同的動(dòng)作，現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)也跟著或緊張、或驚喜，沉浸在了人工智能的世界里。　　機(jī)器人模型拼搭比賽也在精彩上演。同學(xué)們拿著自己所需的器材，時(shí)而蹙眉思考，時(shí)而豁然開(kāi)朗，把一個(gè)個(gè)散亂零碎的器材一步步拼接起來(lái)，最終呈現(xiàn)出一個(gè)個(gè)風(fēng)格各異、制作精良的機(jī)器人。 　　科技其實(shí)就在我們身邊，在每一個(gè)目光所及的地方，在每一個(gè)觸手可及的角落。以科技為雙翼，蒙自二中的學(xué)生一定會(huì)在科技的引領(lǐng)下，越飛越高！ <h5><div> </div>供稿：各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人毛莉 2009班郭泰宏 供圖：各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人孔維維 制作：毛莉 審核：何曉朦趙曙黎</h5>