人間四月芳菲盡，此處花開正盛時。——記任澤區(qū)教育局小學語文《花鐘》同課異構研討交流會

教研室宋薇

<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      為進一步提升小學語文教師教學水平，加強教師之間的交流學習，促進課堂教學效果，更好地開展新學期教學工作，達到資源共享、促進教師專業(yè)共同發(fā)展。4月15日，任澤區(qū)教育局組織開展小學語文同課異構研討交流會。特邀市教研室趙麗娟老師、區(qū)教育局相關負責人、各學區(qū)業(yè)務校長、區(qū)全體小學語文教師，共計500余人。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">　　小學語文“同課異構”的課題為部編版三年級語文下冊第四單元第13課《花鐘》。西街小學教師李素卿、區(qū)第一直屬小學教師唐冰玉、北街小學教師劉曉芳、北定小學教師潘海麗分別為參會人員呈現(xiàn)了不同風格的優(yōu)質課堂。</h3> <h3>　　第一節(jié)課，由西街小學李素卿老師執(zhí)教，她注重課件的運用，讓學生在欣賞花兒美麗的樣子時，在課件的展示中感受課文語言之美，進一步激發(fā)情感，培養(yǎng)學生感情朗讀課文的能力，同時讓學生感受到了大自然的奇妙，激發(fā)學生對花的喜愛，以便于新課的學習。</h3> <h3><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">      第二節(jié)課，由區(qū)第一直屬小學唐冰玉老師執(zhí)教，唐老師通過有趣的故事帶領同學們進入本課的學習。在品讀花開環(huán)節(jié)，讓學生邊讀邊想象花開的情形，并讓</span><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">學生在學習之后能進行仿寫，使學生對學習的知識得到了及時的積累與運用。</span></h3> <h3>　　第三節(jié)課，由北街小學劉曉芳老師執(zhí)教，她讓學生品讀第一自然段時緊緊抓住了花開放時的不同樣子，讓學生體會寫法的不同，并在體會的同時，很好的結合多媒體課件，讓學生在欣賞花兒美麗的樣子時，去理解和體會同樣是花開了，課文里卻用了不同的動詞來描寫花兒開放的情景，從中體會豐富多彩的語言表達方式。</h3> <h3>　　第四節(jié)課，由北定小學潘海麗老師執(zhí)教，潘老師導入從學生的生活入手，她在課堂上多次引領學生比較句子、仿寫句子。教學內(nèi)容安排合理恰當，教學流程清晰流暢。先是初讀整體了解課文，然后認識生字，再重點抓住第一段品讀，讓學生了解什么是花鐘，一下子把學生們帶入了一個花的世界。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">     <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">“鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人”，老師們或圖文并茂，或播放視頻，或輕聲細語，或手舞足蹈。讀寫結合，一樣的《花鐘》，上出了不一樣的精彩。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">根據(jù)自己對教材的理解和把握，將同一節(jié)課的內(nèi)容以不同的形式、不同教學風格展示出來，得到了與會者的高度評價。</span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">      課后，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">市教育局專家趙麗娟老師針對四節(jié)課做出了專業(yè)點評和指導。她充分肯定了四位執(zhí)教老師的優(yōu)點，還對今后的教學提出了更高的要求。在場的所有老師們從趙老師的點評中感悟深刻，受益匪淺！</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">對日后改進教學方法、提升教師素養(yǎng)有很大的幫助。</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">她希望老師們能把每一次教研活動看做一次成長、收獲的機會，在思維碰撞中，相互學習、相互探討，共同成長進步。</span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">      這次同課異構教研活動，一方面使授課教師發(fā)現(xiàn)別人的長處，找到自己的不足，以此改進以后的教學；另一方面所有語文教師能從中借鑒到許多新穎的做法，體驗別人的教學風格和教學藝術，達到相互比較、揚長避短，資源共享，共同提高的目的。從而進一步推動課堂教學改革，提升任澤區(qū)小學語文教學質量。</span><br></h3>