準格爾旗薛家灣第八小學

麥可菲

小學語文李英名師工作室啟動儀式 為落實我校教師專業(yè)發(fā)展年實施方案，充分發(fā)揮我校名師的示范、輻射和指導作用，打造優(yōu)秀教師群體，培養(yǎng)一批教育教學的學科帶頭人，促進“四型校園”建設，創(chuàng)建“學習型”校園，學校決定建立名師工作室，成為教師學科研究的平臺、成長的階梯和引領輻射的中心。 會上，胡校長指出名師工作室的功能。 1.開展行動研究——貼近現(xiàn)實，追求本真。工作室堅持草根化研究、行動研究，從教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題。通過扎實、踏實、務實、真實地開展學術沙龍、案例分析、專題研究等活動，尋找答案、解決問題，及時在教育教學行動中檢驗、實踐、推廣研究成果。 2.引領教學改革——追求課堂教學的有效性名師成長在課堂。工作室工作的著眼點和立足點是如何讓課堂成為學生喜歡的課堂，如何提高課堂教學的品質，如何增效減負等，引領我校的課堂教學改革。 3.服務教師成長——打造教師優(yōu)秀群體工作室將成為我校市級學科帶頭人、教學能手，旗級學科帶頭人、教學能手的培養(yǎng)基地，為他們的成長鋪路架橋。 　　李英主任明確了名師工作室的建設方案和管理制度，部署了工作室的三年工作計劃。主要工作目標是： 1．打造名師團隊。組建以特聘本校旗、市級教學能手級學科帶頭人和骨干教師為主要力量的“名師工作室”，充分挖掘名優(yōu)教師的潛在資源，激勵名師不斷進取，不斷發(fā)展，不斷創(chuàng)新，形成一研究型的小學語文教師團隊。     2．培養(yǎng)后備梯隊。選拔具有發(fā)展意愿和發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀小學語文教師成為本工作室學員。充分發(fā)揮工作室的培訓功能，通過三年為一周期的工作計劃的實施，有效地推動名師工作室學員的專業(yè)成長，使之成為富有實力的旗級乃至市級以上名師、學科帶頭人的后備力量，為我旗教育可持續(xù)發(fā)展提供人才支持。      3．開展教學研討。抓住學科教學中的實際問題，自主開展系列教學研討，破解學科教學中的難題，引領學科教學健康發(fā)展，使“工作室”成為全旗小學語文教育教學研究的窗口，成為小學語文教育教學研究輻射的中心。 　　在明確了一系列細則和工作目標的情況下，工作室的成員們簽訂了《小學語文李英名優(yōu)工作室成員協(xié)議書》 　　最后，胡校長和高校長分別給每一位工作室成員頒發(fā)了聘書。 本著“名師工作室要成為研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”的宗旨，小學語文名師工作室以“追尋小學語文本真，構建主體高效課堂，落實語文核心素養(yǎng)”為中心，致力提升學研的主動性和實效性，為引領我旗小語教學科學發(fā)展，促進各成員自身專業(yè)素養(yǎng)明顯提高做出努力。通過以網(wǎng)絡為主要載體開展教育教學研究活動，以推廣經驗、公開教學、組織研討、專題研究、公開課講評、研課觀摩等形式，幫助教師更新教育理念，提高骨干教師培養(yǎng)對象的教育教學能力和教學研究素質，實現(xiàn)教師教育跨越式發(fā)展，使“名師工作室”更好地發(fā)揮示范、指導、輻射作用。 圖片：郭春香撰稿：郭春香審核：李英