學(xué)黨史悟思想卯足勁奔希望 ——昔陽縣示范小學(xué)班主任工作經(jīng)驗交流掠影

?? 董姑娘

2021年是中國共產(chǎn)黨100周年華誕，100年一路走來，風(fēng)雨兼程，成績斐然。我校以“學(xué)黨史，知黨情，頌黨恩，跟黨走”為主題，充滿干勁做工作，用力奔跑赴未來，開展形式多樣的學(xué)黨史學(xué)習(xí)教育。為了進(jìn)一步強化班級管理，提高班主任的管理藝術(shù)水平，搭建互相學(xué)習(xí)、共同提高的交流平臺，我校于3月30日開始了為期三天的班主任工作經(jīng)驗交流會。 　　本次班主任經(jīng)驗交流會由示范小學(xué)政教處主任王紅梅老師主持，參會人員包括全體校領(lǐng)導(dǎo)和38位班主任。 傳遞經(jīng)驗? 共享未來 　　小學(xué)高年級的學(xué)生較難管理，他們更具有獨立的思想和人格，會根據(jù)自己的喜好評價老師，學(xué)習(xí)自己喜歡的學(xué)科，這為班主任的日常管理帶來了較大困難。可高段的13位班主任介紹了她們的經(jīng)驗，與學(xué)生溝通交流，及時了解學(xué)生的想法，總結(jié)工作經(jīng)驗，改進(jìn)管理辦法，進(jìn)而成為學(xué)生成長過程中的好師長，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 六年級 高文琪老師交流了如何讓班干部起模范帶頭作用。毛素林老師交流了對班級里弱勢群體的關(guān)注，讓他們有鍛煉的機(jī)會，從而找到自信。李娟老師交流了對孩子們及時表揚，延遲批評的好方法。趙麗老師交流了做班主任要有真才實學(xué)，讓孩子們真心佩服你，才能更好的管理班級。雷花老師交流了在班級管理中的衛(wèi)生管理，紀(jì)律管理方面的經(jīng)驗，并強調(diào)班主任要用愛、細(xì)致和嚴(yán)格管理學(xué)生。王靈芝老師交流了“盯得緊，看得嚴(yán)，管得寬”的管理法則，嚴(yán)中有愛，使學(xué)生更具學(xué)習(xí)積極性。張建麗老師交流了在班級管理中家校聯(lián)系的重要性，并強調(diào)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)精神尤為重要。 五年級 王彥麗老師交流了做班主任要心中有學(xué)生，心中想學(xué)生，對待學(xué)生也要公平公正。宋月英老師交流了在班級管理中要人人有事干，事事有人干，專人管理，責(zé)任到人。李林老師交流了在瑣碎的班主任工作中要做到“眼勤、腿勤、心細(xì)”。毛敏老師交流了開班會的重要性，能及時的解決學(xué)生的問題。劉華梅老師交流了她在班主任工作中的小竅門，就是要跟緊學(xué)生，讓學(xué)生知道班主任會隨時出現(xiàn)，并強調(diào)了讀書的重要性。時珍萍老師以自己工作中的不足為要點，希望能通過班主任的經(jīng)驗交流學(xué)習(xí)到更多管理班級的金點子。 明理增信崇德力行 　　三四年級的孩子們開始了如期而至的小小叛逆期，孩子們不再滿足于課堂上的內(nèi)容，也對外界充滿了好奇心?？?、聽、模仿都是他們和外界互動的形式。他們的思維很活躍，跨度很大，這對班主任們又是一個新的挑戰(zhàn)！中段的13位班主任就如何跟緊學(xué)生，保障學(xué)生家校安全等方面進(jìn)行了交流。 四年級 劉麗麗老師交流了班干部這個小助手的重要性，明確分工，責(zé)任到人。王云嬋老師交流了做班主任要嚴(yán)愛相濟(jì)，一視同仁。李越仙老師交流了班級里不做作業(yè)學(xué)生的處理辦法。張瑞良老師分享了班主任工作中的案例，提出要給學(xué)生回答問題的機(jī)會，增加學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。張培瑩老師交流了正確引導(dǎo)孩子明辨是非的重要性。王旭英老師交流了班主任不能高高在上，要做孩子們的好伙伴，在相處過程中和孩子們說“謝謝”和“對不起”，讓孩子們感受到被尊重的重要性。陳春美老師交流了做班主任要從自身做起，教學(xué)的業(yè)務(wù)要過硬，認(rèn)真鉆研教材，上好每一堂課。 三年級 岳雪娜老師交流了在班級管理中遇到問題要巧處理，做個通情達(dá)理的老師。董睿老師提出了她在班級管理中的三個小問題與大家分享。翟曉芳老師從安全、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面著手進(jìn)行交流，尤為注重孩子們的家校安全問題。趙素芳老師交流了做班主任這幾年和家長溝通的經(jīng)驗教訓(xùn)，并強調(diào)了家校聯(lián)系的重要性。李曉娟老師交流了對淘氣孩子的管理金點子，讓他們當(dāng)個班級小小管理者，調(diào)動他們的積極性。李金梅老師交流了利用零碎時間對孩子們的教育，班會時間，兩操時間都是和孩子溝通的契機(jī)。 春風(fēng)化雨潤童心立德樹人譜新篇 　　一二年級的孩子身心發(fā)展是比較迅速的時期，他們一只腳邁進(jìn)童年，另一只腳還在幼年，身體進(jìn)了學(xué)校，心理還依戀著幼兒時自由自在的玩耍生活，這就更需要班主任們更加耐心、細(xì)心的教育和陪伴。低段的12位班主任老師就如何培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子健康快樂的成長，平穩(wěn)過渡到小學(xué)生角色等多方面進(jìn)行了交流。 二年級 吳曉菲老師交流了做班主任就是個監(jiān)督者，要監(jiān)督孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。崔彥鴻老師交流了要從嚴(yán)入手，多提醒自制力差的孩子，并教他們?nèi)绻砦木吆泻蜁?。秦文旭老師借助班級中實際的案例，在和家長交流過程中一定要提醒他們及時與班主任聯(lián)系。張晉華老師交流了班主任一定要有愛心，多表揚，少批評。任彥紅老師交流了做班主任要有三心“愛心，真心，耐心”，愛孩子才能讓孩子更好。 一年級 王曉珍老師交流了要用愛心感化學(xué)生，學(xué)做一名有趣的班主任。郭曉敏老師認(rèn)為作為班主任要放低姿態(tài)去和學(xué)生交流和家長溝通，遇事情不要沖動，學(xué)會管理情緒。張麗老師認(rèn)為一年級學(xué)生班主任要腳勤、眼勤、嘴勤，多跟班檢查、多與學(xué)生接觸交流談心。史書鴻老師在班級管理中用愛心感染學(xué)生，課余時間會多接近孩子們，了解學(xué)生會更加有助于班級管理。商慧賢老師認(rèn)為一年級孩子要特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，倡導(dǎo)多給孩子們一些鼓勵建立孩子們的自信。王麗紅老師認(rèn)為班主任要提升人格魅力，并分享了她和學(xué)生家長們家校溝通的示例。 立足崗位真誠互動 　　年輕的班主任在班級管理中沒有過多的經(jīng)驗，只有磕磕絆絆和小心翼翼的摸索，與其說是經(jīng)驗交流，其實更多的是向有經(jīng)驗的班主任們學(xué)習(xí)。年輕的跟崗教師秦文旭老師在交流會上真誠詢問如何能培養(yǎng)優(yōu)生，使班級里有更多的尖子生，張麗老師提出了在班級管理中怎樣進(jìn)行過程性評價，王曉珍老師就如何當(dāng)個有魅力又有趣的班主任向經(jīng)驗豐富的老教師們提問。在全部班主任交流結(jié)束之后，王旭英老師、劉華梅老師、任彥紅老師借年輕班主任提出的問題總結(jié)了自己的經(jīng)驗，分享了自己當(dāng)班主任的小妙招，并對年輕教師的努力和用心給予了肯定，也對年輕教師的未來充滿了希望。 典型發(fā)言智耕耘總結(jié)經(jīng)驗共成長 　　4月12日，班主任經(jīng)驗交流總結(jié)大會如期而至，在示范小學(xué)每周例會上，六個年級的六個班主任代表進(jìn)行了典型交流發(fā)言。 　　六位班主任重申了班主任工作的重要性，又向在座的老師們介紹了班主任工作中的管理金點子。班主任工作是門藝術(shù)，不同的班主任和不同的孩子就能碰撞出不同的火花，只要更具耐心，愛心，真心就能使這門藝術(shù)綻放光彩！ 　示范小學(xué)王秀英副校長對本次班主任經(jīng)驗交流做了以下三點總結(jié)： 一、班主任角色的重要性，班主任是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，也是學(xué)校決策的執(zhí)行者和落實者，更是與家長社會交流的重要紐帶。 二、新時代小學(xué)生接觸了更多的信息，更具獨立思想和人格，叛逆期提前、獨生子女被家長過于溺愛等問題都對班主任的班級管理提出了更大的挑戰(zhàn)，因而班主任更要嚴(yán)格要求自己，努力提升專業(yè)素養(yǎng)。 三、加強師德師風(fēng)建設(shè)，凝煉高尚的教師人格。敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。 　　示范小學(xué)劉育紅校長就本次班主任經(jīng)驗交流做了全面總結(jié)，班主任工作紛繁復(fù)雜，每位班主任都是學(xué)校的中堅力量，班主任工作的質(zhì)量關(guān)系著未來人才的質(zhì)量，因而對全體教師提出了以下幾點希望： 一、做一個充滿愛心的教師，沒有愛就沒有真正的教育?！皩W(xué)博為師，德高為范”，愛是教師職業(yè)道德的基本要求，充滿愛心就是對事業(yè)負(fù)責(zé)對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)。 二、做一個精教學(xué)、善教研的教師。要轉(zhuǎn)變教育觀念，抓住改革的機(jī)遇，積極參與教學(xué)改革，規(guī)范課堂教學(xué)行為，不放棄一個學(xué)生，搞好知識過關(guān)，落實“堂堂清”，在教改中完善自己、成就自己。 三、做一個有高度責(zé)任心的教師。教師的工作責(zé)任心、工作態(tài)度、工作水平是衡量教師工作能力的三個關(guān)鍵因素，一個“好”教師，工作責(zé)任心和工作態(tài)度要占70%，工作水平只占30%，也就是說我們再有本事，工作態(tài)度馬虎，工作責(zé)任心不強，是很難教出好學(xué)生的。為了一個個充滿夢想的生命，為了一個個充滿希望的家庭，我們要愛生如子、不計得失、樂于奉獻(xiàn)、努力工作，當(dāng)一名好老師。 四、做一個心胸豁達(dá)的教師。一個人的心胸有多大，它發(fā)展的空間就有多大。在工作中要多一份寬容，少一份指責(zé)；多一份理解，少一份抱怨；多一份大度，少一份計較；多一份團(tuán)結(jié)，少一份爭斗；多一份奉獻(xiàn)，少一份索取。 五、做一個善于管理的教師。每一位教師都是管理者，我們要更新管理理念，堅持以人為本，從有利于學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展角度作為管理的出發(fā)點。教師管理的責(zé)任最重要的是糾正錯誤，引導(dǎo)他做正確的事，教育他正確做事。 六、做一個能夠與學(xué)校榮辱與共，具有主人翁精神的教師。要積極支持學(xué)校的工作，理解學(xué)校管理中采取的措施，能夠充分認(rèn)識個人發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的關(guān)系，擺正個人利益與集體利益的關(guān)系，把自己看作學(xué)校的主人，事事從大局出發(fā)，處處為學(xué)校著想，關(guān)心學(xué)校的發(fā)展與建設(shè)。為學(xué)校的榮譽，希望每一位在各自崗位上盡職盡責(zé)。 　　踏進(jìn)示范小學(xué)的那一天，陽光明媚，微風(fēng)正好，從校園里穿過，小樹，小花，小草五彩紛呈，比他們更燦爛的是孩子們臉上的純真笑容。那一刻，我們便知道，我們即將迎來一場美麗的遇見。 感恩遇見班主任這一份平凡而幸福的職業(yè)。學(xué)生從不識拼音不識字，水瓶蓋子擰不開，鞋帶掉了不會系到他們能自己閱讀，自主管理，有了少年的英姿和無畏?？粗鴮W(xué)生們的成長，我們忽然明白了，老師這份職業(yè)所收獲的是任何數(shù)字都無法計算的生命價值和幸福成果。就像此刻心懷陽光，腳踏凈土，我們都是幸福的班主任！