<p class="ql-block"> “好奇”是孩子們打開世界大門的第一把“鑰匙”，當(dāng)他們緊握著這把神奇的鑰匙。身邊的一切都會變得五彩斑斕，他們看到的一切都可能是“學(xué)習(xí)”開始的機(jī)會和可能性。當(dāng)他們與自我于環(huán)境中互動，當(dāng)他們細(xì)心地發(fā)現(xiàn)探索并操作，收集自己感知到的素材，他們的世界便會充滿不同的色彩，而當(dāng)這些色彩相遇、碰撞、融合。這段屬于他們的故事，才變得有滋有味，五彩斑斕......</p> 【緣起】 <p class="ql-block"> “張老師，我有個問題，為什么要叫你“張”老師呀？”</p><p class="ql-block"> “因為張老師姓“張”，所以你們叫我張老師呀！”</p><p class="ql-block"> “那周老師就是姓“周”嘍！”</p><p class="ql-block"> “我姓王，玉笙也姓王，我們是一樣的姓，但我們起的名字卻不一樣?！?lt;/p><p class="ql-block"> “我姓錢，我的弟弟也姓錢?！?lt;/p><p class="ql-block"> “我姓房，而且我爸爸也姓房，和我是一樣的姓?！?lt;/p><p class="ql-block"> 于是一場關(guān)于你的姓，我的名的探索就此展開……</p> 【遇姓】姓氏初探 <p class="ql-block">我的姓氏【哪里來】</p> <p class="ql-block">家庭姓氏大調(diào)查</p> 說說我的發(fā)現(xiàn) <p class="ql-block"> 我們家媽媽和我的姓氏不一樣呢，我們家有幾個姓氏呢，我想去問一問爸爸媽媽！</p> <p class="ql-block"> ????梓菡：“我爺爺姓陳，我奶奶姓張，我爸爸姓陳，媽媽姓高，我哥哥姓陳，我也姓陳?！?lt;/p><p class="ql-block"> ????玉笙：“我們家有四個人都姓王，有爺爺、爸爸、我還有哥哥?！?lt;/p><p class="ql-block"> ????茂溢 “我姓胡，爸爸姓胡，媽媽姓孫，我和爸爸是一樣的姓?！?lt;/p><p class="ql-block"> ????星羽： “我和爸爸一樣都姓姜，媽媽姓周，奶奶姓唐?！?lt;/p><p class="ql-block"> ????玥彤“我爸爸姓房，我媽媽姓徐，我和我妹妹都跟爸爸一個姓?！?lt;/p><p class="ql-block"> ????開桂：我爺爺姓張，我奶奶姓朱，我爸爸姓張，媽媽姓董，我姐姐姓張，我叔叔姓張，我也姓張。</p><p class="ql-block"> 于是孩子們來了一次《家庭“姓氏”大大調(diào)查》，在和爸爸媽媽的交流中孩子了解了自己家庭的姓氏關(guān)系，同時也親近了親子感情。</p> <p class="ql-block">我家的【姓氏】</p> <p class="ql-block"> 在調(diào)查姓氏過程中，幼兒發(fā)現(xiàn)我們是和爸爸相同的姓氏，爸爸是和爺爺相同的姓氏。我們的姓氏是由爺爺傳給爸爸，爸爸又傳給我的，孩子知道姓氏是代表一種傳承。</p> <p class="ql-block">姓氏【傳承圖】</p> 【遇姓】姓氏再探 <p class="ql-block">同姓是【同族】</p> 姓氏幾何問 <p class="ql-block"> ????恩希：“怎么會有兩個劉呢？這是我寫的劉，那個劉是誰寫的？”</p><p class="ql-block"> “這是志遠(yuǎn)寫的姓，原來你們都姓劉。”</p><p class="ql-block"> ????淦文： “我和承澤的也是一樣的姓，我們都姓鄭?！?lt;/p><p class="ql-block"> “難道你們是親人嗎？”</p><p class="ql-block"> 原來相同姓氏的人稱為同族人，有著五百年前是一家的說法，仔細(xì)看看我們是不是有點像呢！</p> <p class="ql-block"> 通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不光班級里有相同姓氏的“族人”，其他班級里也有和我們相同姓氏的“族人”。這說明我們的各姓氏人群很多。</p> <p class="ql-block"> 價值探討：讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題，探索問題。在實踐中孩子們不僅豐富了知識，而且還對我國的傳統(tǒng)歷史有了更濃厚的興趣。</p> 【探姓】 <p class="ql-block">《百家姓》里【姓氏多】</p> 交流互動 <p class="ql-block"> “我知道很多其他的姓，我有好多朋友，他們的姓都不一樣?！?lt;/p><p class="ql-block"> “你知道《百家姓》嗎？”</p><p class="ql-block"> “《百家姓》我知道，我媽媽以前教過我的，我現(xiàn)在還能記得呢！”</p><p class="ql-block"> 我們一起來聽聽吧！</p> <p class="ql-block"> 教師支持：在中華姓氏文化中，《百家姓》是我國流行最長，流傳最廣的一種啟蒙教材?！栋偌倚铡繁臼潜彼纬跄赍X塘(杭州)的一個 書生所編撰的蒙學(xué)讀物，將常見的姓氏編成四字一句的韻文，很像一首四言詩，讀起來朗朗上口，很好聽。</p> <p class="ql-block"> ????梓軒：我在《百家姓》里找到我的姓氏啦！第二個就是我的姓“錢”。</p><p class="ql-block"> ????文杰：我的“李”是第四個。</p><p class="ql-block"> ????玥彤：書里有好多的姓氏?。】吹梦已劬Χ蓟?。我的“房”排在后面，我都數(shù)不清了。</p> <p class="ql-block"> “我之前在書本上看到過司馬光砸缸，你知道司馬光他姓什么嗎？”</p><p class="ql-block"> “肯定是姓司?。 ?lt;/p><p class="ql-block"> “不是不是，他的姓是兩個字，是司馬?！?lt;/p><p class="ql-block"> “好神奇呀，竟然有兩個字的姓。”</p> <p class="ql-block"> 復(fù)姓是由超過一個漢字組成的姓氏。如歐陽、司馬等。復(fù)姓的來源較多，有些以官名來的，有些以居住地而來的，有些由職業(yè)而來等等。但是并不是名字長的就是復(fù)姓，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我們班級沒有復(fù)姓的小朋友。</p><p class="ql-block"> 在孩子們的交流探討與互動學(xué)習(xí)中，他們了解到許多不同的姓，鍛煉了孩子們的表達(dá)能力及認(rèn)知能力，接觸并感受了中華文化的博大精深，在文化學(xué)習(xí)中不斷向前邁步……</p> <p class="ql-block">你知道這些復(fù)姓名人么？</p> <p class="ql-block">司馬光砸缸</p> 【造姓】 <p class="ql-block">造姓【小達(dá)人】</p> <p class="ql-block"> 隨著姓氏故事的開展，孩子們在益智建構(gòu)中積極自主地利用教玩具進(jìn)行姓氏構(gòu)造，個個想法奇特，構(gòu)思巧妙，來看看我的可愛姓氏吧！</p> <p class="ql-block"> 在動手操作的過程中，發(fā)展了孩子們的創(chuàng)新意識及活躍的思維，促進(jìn)幼兒的空間感知能力，鍛煉手部小肌肉力量。孩子們的奇思妙想總會給予我們意料之外的驚喜。</p> 【繪姓】 <p class="ql-block">1??彩色【姓氏】</p> <p class="ql-block"> 看著孩子們一個個興趣迸發(fā)，顯然她們想出了更有趣的操作，于是一場“繪姓”之旅就此拉開帷幕。</p><p class="ql-block"> ???? 志遠(yuǎn)： “我名字中的一橫可以用一條馬路來表示”</p><p class="ql-block"> ????秀妍： “我的姓我想用花草來裝飾，最后一個點蝴蝶可以用來表示” ……</p> <p class="ql-block"> 孩子通過相互間的欣賞和學(xué)習(xí)感受和體驗到多元的表現(xiàn)方式，他們所表現(xiàn)的畫面的色調(diào)、鋪墊的色彩、構(gòu)圖的造型是豐富的，他們所描繪的自我姓氏的故事和情感是多樣的，以此體驗他們對于自我姓氏的多方位感受。</p> <p class="ql-block"> 我們的彩色姓氏已經(jīng)畫好啦，現(xiàn)在我們要動手把它剪下來嘍！孩子們專注的樣子可真是迷人呢！</p> <p class="ql-block"> “哇！我們的姓可真是五彩斑斕呢！</p> <p class="ql-block">2??毛筆【姓氏】</p> <p class="ql-block"> 有些孩子有過寫毛筆字的經(jīng)驗，有的孩子就說：“老師，我想嘗試用毛筆字寫一寫我的名字呢”。還有的孩子說。“毛筆字怎么寫呢”？先來看一看寫毛筆字的姿勢吧！</p> <p class="ql-block"> “我來寫一寫，好像和我平時寫的不太一樣呢?！?、“我寫的有點粗了，我是不是太用力了呢？”……孩子們通過親身實踐，發(fā)現(xiàn)寫毛筆字需要非常的耐心，不能太用力，這樣寫出來的毛筆字才最好看。</p><p class="ql-block"> 來瞧一瞧我們的作品吧！</p> <p class="ql-block"> 孩子寫完后，還想進(jìn)行裝飾，看看裝飾后的姓氏是不是很漂亮呢！</p> <p class="ql-block"> 《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域中指出：喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)。孩子在藝術(shù)創(chuàng)作中，自己進(jìn)行裝飾，給人美的感受。</p> 【姓名源愛】 <p class="ql-block">姓氏【故事多】</p> <p class="ql-block"> 小朋友的談話興趣越來越濃厚，在他們自主愉悅的交流中，他們發(fā)現(xiàn)了許多不一樣的秘密和我們意料之外的驚喜。</p><p class="ql-block"> “你喜歡你的名字嗎？”</p><p class="ql-block"> “我很喜歡，它很好聽，而且有個很特別的故事！” </p><p class="ql-block"> “我的姓有很多不同的寫法，但都非常好看！”</p><p class="ql-block"> “我喜歡我的名字，爸爸媽媽希望我以后能每天都開心，給別人帶來快樂！”</p> <p class="ql-block">1??名字有什么好聽的故事呢！</p> <p class="ql-block"> 姓氏是爸爸媽媽傳給我們的，每個人的姓名里都有著特殊的意義和家人對自己的愛。那我們的名字是怎么來的呢？孩子們在和家人的交流中了解了自己的姓名來源。一起來看看調(diào)查表吧??</p> <p class="ql-block">我想說……</p><p class="ql-block"> 名字，是爸爸媽媽對我們的希望，是愛，是紀(jì)念，是一切美好的祝福。</p><p class="ql-block"> ????心羽：爸爸說，我的名字的含義是像羽毛一樣溫柔、自由、翱翔、無拘無束之意，能在自由環(huán)境中發(fā)揮自身的能力，寄托希望孩子前程似錦的祝福。 </p><p class="ql-block"> ????佳欣：媽媽說，父母希望我無憂無慮的成長，并且積極樂觀，生活平安喜樂。</p><p class="ql-block"> ????星羽：爸媽說，我的名字的含義是羽翼豐滿，翱翔天空。</p><p class="ql-block"> ????莫然：爸媽說，我的名字寓意，靜寂貌。出自《莊子、大宗師》。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">2??名字有什么用處呢？</p> <p class="ql-block"> 名字，是父母對我們每個人的寄托，在我們平時的學(xué)校生活中，哪些地方需要用到我們的名字呢？</p><p class="ql-block"> ????錦蕙：“我的被子上會繡上自己的名字呢！”</p><p class="ql-block"> ????星羽： “作品袋上有我的名字！這樣我不會放錯地方了。”</p><p class="ql-block"> ????萌萌：“自然角有我的名字！這樣我就不會把我的植物認(rèn)錯了?！?lt;/p><p class="ql-block"> </p> 【戲姓】 <p class="ql-block"> 姓名對我們這么重要，我們想玩姓氏游戲，你想到了哪些好玩的游戲呢？</p> <p class="ql-block">聽聽孩子們的心聲：</p> <p class="ql-block"> 通過投票統(tǒng)計選擇最想玩的游戲。在投票環(huán)節(jié)，幼兒不僅可以選擇到自己喜歡的游戲，而且可以學(xué)習(xí)數(shù)的統(tǒng)計。</p> <p class="ql-block">1??撕名牌</p> <p class="ql-block">玩法：每個人后背貼上自己的名字。分成五組，哪一組可以保護(hù)好全部成員名牌，哪一組獲勝，就可以守護(hù)自己的名字。</p> <p class="ql-block">2??姓名【套套樂】</p> <p class="ql-block">玩法：五個人一組，每個人兩個小套圈，誰先套到自己的姓名，誰就可以守護(hù)住自己的姓名。</p> <p class="ql-block">快來看看我們的精彩瞬間吧！</p> <p class="ql-block">3??身體【造姓氏】</p> <p class="ql-block">我們一起來猜猜這是什么姓呢？</p> <p class="ql-block">再加上一筆會變成什么有趣的姓氏呢？</p> <p class="ql-block">4??同姓【團(tuán)團(tuán)抱】</p> <p class="ql-block">經(jīng)過本次姓名探索之旅，孩子們尋根問柳知道了自己是從哪里來的，并且了解了姓氏的傳承是我們每一個人的責(zé)任。同時每一個人的名字中都包含著父母、長輩對我們的期望及美好祝愿。所以開展本次活動，孩子們體驗到了父母對自己的愛，孩子們對父母的愛得到了升華，因此變得更加喜歡自己的名字，變得更加自信。</p> <p class="ql-block"><b>主題思維導(dǎo)圖</b></p>
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