教有所獲，研有所得——記博雅學(xué)校小學(xué)部數(shù)學(xué)教研活動(dòng)

最美的約定

教育，是一場(chǎng)修行！作為教師，我們必須始終懷著一顆虔誠(chéng)敬畏的心對(duì)待教育！因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是有靈魂的人，不斷變化的社會(huì)和不斷更新的知識(shí)，即使我們?cè)诮Y(jié)束教師生涯的那一刻，沒(méi)有人能說(shuō)自己功德圓滿了。 　　最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都。春天的陽(yáng)光溫暖了校園，孩子的笑臉燦如和煦的春光，在這充滿希望的美好時(shí)節(jié)，為了調(diào)動(dòng)教師參與教研教改的積極性，提高我校課堂教學(xué)整體質(zhì)量，探索、實(shí)踐“五育課堂”，迎來(lái)了博雅學(xué)校小學(xué)部的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。本次活動(dòng)，我校有幸邀請(qǐng)郯城縣小學(xué)數(shù)學(xué)的引路人呂慎光主任到校指導(dǎo)工作。 精彩課堂 　　首先，由我校盛夢(mèng)雨老師為我們呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的“五育課堂”《剪一剪》，豐富而又充滿激勵(lì)的評(píng)價(jià)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)口，探究了新知識(shí)，也得到能力的提高！ 　　盛老師這節(jié)課運(yùn)用了小組探究三步曲：從剪一個(gè)小人開(kāi)始，到剪兩個(gè)小人，最后剪四個(gè)小人。深入探究了怎么折，怎么畫(huà)，怎么剪，同時(shí)也讓孩子充分體驗(yàn)到了化繁為簡(jiǎn)、優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想。 　　“五育評(píng)價(jià)”貫穿課堂的始終，智慧之星、勇敢之星、觀察之星等，每句評(píng)價(jià)語(yǔ)都深入人心，使學(xué)生切實(shí)感受到了老師的欣賞，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。讓學(xué)生自己上臺(tái)加分，更增強(qiáng)了學(xué)生的自豪感！ 　　接下來(lái)是由我校王華東老師和五年級(jí)二班的孩子為大家展示的《同分母分?jǐn)?shù)相加、減法》一課，教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣，富有感染力的語(yǔ)言，體現(xiàn)了教師的精深專業(yè)素養(yǎng)。 　　本堂課，王老師從智趣而不失幽默的課前談話入手，通過(guò)預(yù)習(xí)單，讓學(xué)生自主探究，并采取學(xué)生匯報(bào)的形式用多種方式突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，同學(xué)們積極發(fā)言，互相補(bǔ)充，激勵(lì)評(píng)價(jià)。 　　課堂上，王老師關(guān)注到每位學(xué)生，及時(shí)評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋，及時(shí)指導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)。期間，尤校長(zhǎng)也走進(jìn)課堂，與學(xué)生進(jìn)行深入交流。 　　學(xué)生以小組合作、組間合作的形式貫穿整個(gè)課堂，不同層次的學(xué)生都參與到課堂中來(lái)。王老師的適當(dāng)點(diǎn)撥，及時(shí)向孩子發(fā)問(wèn)，使學(xué)生們深入課堂，深入思考，層層提高。 專業(yè)點(diǎn)評(píng) 　　課堂結(jié)束，但研討仍在繼續(xù)，由呂慎光主任對(duì)這兩節(jié)課從課的特點(diǎn)和教學(xué)設(shè)計(jì)上作了細(xì)致而深入的剖析并給我們以后的工作指明了方向： 首先，以課例出發(fā)，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)、關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，提出數(shù)學(xué)課要有數(shù)學(xué)的味道，要把數(shù)學(xué)課上成數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課。 其次，要注重課堂的真實(shí)有效，不僅要問(wèn)學(xué)生“你聽(tīng)懂了？”，更要讓學(xué)生說(shuō)出“你聽(tīng)懂了什么？”。數(shù)學(xué)方法、思想的滲透要巧妙，既要說(shuō)理由，又要讓學(xué)生親身體驗(yàn)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 最后，呂主任提出，要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的培養(yǎng)，把課前計(jì)算訓(xùn)練作為“規(guī)定性動(dòng)作”，從3年級(jí)開(kāi)始就要培養(yǎng)學(xué)生研究計(jì)算技巧和計(jì)算方法。 校長(zhǎng)寄語(yǔ) 　　丁勛校長(zhǎng)也參與了本次活動(dòng)，并對(duì)活動(dòng)給予了充分的肯定，同時(shí)也對(duì)教師教學(xué)方面提出三點(diǎn)要求： 1.要先研究透課程標(biāo)準(zhǔn)，再深挖教師用書(shū)，吃透教材。對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)形成整體的框架，明確每堂課的重難點(diǎn)并逐一突破。 2.學(xué)會(huì)知識(shí)整合，對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納分類，提出數(shù)學(xué)是有規(guī)律可循的，讓孩子回歸到學(xué)習(xí)共同體中，引導(dǎo)學(xué)生尋找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律。 3.完善導(dǎo)學(xué)案，讓孩子一目了然的清楚本節(jié)課的教學(xué)流程。 未來(lái)可期 　　"學(xué)無(wú)止境、研無(wú)止境"，活動(dòng)雖然結(jié)束，然而我們?yōu)閿?shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的腳步永不停駐，相信，在追尋理想課堂的過(guò)程中，我們能欣賞更加美麗的教育風(fēng)景，享受更有意義的教育幸福。 圖文編輯：宋保玲丁方雅審核指導(dǎo)：尤東煜陸思如