優(yōu)質(zhì)課堂綻風(fēng)采線下觀摩共成長——全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)心得體會

新灘小學(xué)

2021年4月10日—11日我有幸赴南昌參加了“中國教育夢‘新課標(biāo)、新課程、新課堂’全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)”，在這2天的時(shí)間里，觀摩了7位名師課堂教學(xué)的風(fēng)采，通過這次聽課，讓我受益匪淺。 一、注重與學(xué)生溝通，拉近教師與學(xué)生的距離感　　課前教師同學(xué)生交流，讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿的熱情投入新授學(xué)習(xí)這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。 二、結(jié)合教材，創(chuàng)設(shè)有效的情境，真正為教學(xué)服務(wù)　　注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式。 三、學(xué)習(xí)方式生活化、藝術(shù)化，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系　　數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望。如：管小冬老師在教學(xué)《三角形的秘密》時(shí)，利用學(xué)生喜歡的操作入手，大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生張開手臂，假設(shè)是三角形的兩條邊，腦海想象出三角形，幫助理解三邊關(guān)系。 四、學(xué)習(xí)方式活動(dòng)化，讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識　　創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使其在自由、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。比如：徐長青老師在教學(xué)《乘法分配率》這課時(shí)，語言非常地詼諧幽默，把（a+b）×c=a×c+b×c中的a與b看作“學(xué)生”，c看作“老師”，就好像是學(xué)生去看望老師，老師與學(xué)生一一握手，把當(dāng)中的易錯(cuò)難點(diǎn)巧妙地攻破化解了。 　　在這些觀摩課當(dāng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的交流，每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中，遇到一些簡單的問題，就讓學(xué)生自己通過動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間。 　　通過聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方也明白了今后教學(xué)努力的方向。撰稿:鄭憶