讓教育真實(shí)發(fā)生———省二遠(yuǎn)洋中學(xué)德育集體備課小西瓜 <p class="ql-block"> 即使一粒稚嫩的種子，經(jīng)過(guò)時(shí)間的澆灌，也會(huì)帶來(lái)別樣的景致。每一個(gè)孩子都是悅動(dòng)著的希冀，攜著我們的，載著時(shí)代的注視，踏歌前行。而作為孩子們成長(zhǎng)沃土的班集體更為重要，今天我們迎來(lái)了以“常規(guī)課程以責(zé)求細(xì)”為主題的德育集體備課。</p><p class="ql-block"> 本次備課由李主任主持，參與本次備課的老師為遠(yuǎn)洋中學(xué)全體班主任老師。 </p> <p class="ql-block">優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)分享</p> <p class="ql-block">六年5班班主任——丁旭老師</p> <p class="ql-block">丁旭老師——《嫩蕊商量細(xì)細(xì)開(kāi)》</p><p class="ql-block"> 丁老師從總結(jié)的角度，以“為什么要進(jìn)行總結(jié)？如何進(jìn)行總結(jié)？”兩個(gè)大方面進(jìn)行本次分享。 </p><p class="ql-block"> 他首先指出原因。管理管理，教師不僅需要疾言厲色的管，還需要心平氣和的理?？偨Y(jié)是理性的分析，是關(guān)懷的呼應(yīng)，是彼此交流商量的儀式。放大學(xué)生身上的亮點(diǎn)，點(diǎn)評(píng)做法優(yōu)劣，暢想美好未來(lái)的儀式的儀式，每一次總結(jié)交流都是一次儀式，讓學(xué)生明確自己做的哪里好，哪里不好。在總結(jié)的過(guò)程中教師可以是主持人，交流者，指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)者。</p><p class="ql-block"> 我們?nèi)绾芜M(jìn)行總結(jié)？</p><p class="ql-block"> 他指出總結(jié)分為兩類(lèi)，規(guī)律的持恒的總結(jié)評(píng)價(jià)以及即興的隨機(jī)的總結(jié)評(píng)價(jià)。規(guī)律性的時(shí)間節(jié)點(diǎn)：升旗儀式、輔導(dǎo)講話、間操跑步、班會(huì)歌會(huì)；臨時(shí)性時(shí)間節(jié)點(diǎn)：班級(jí)矛盾、學(xué)生公眾事件、活動(dòng)彩排。 </p><p class="ql-block"> 關(guān)于周總結(jié)，他這樣分享：</p><p class="ql-block"> 每周的周總結(jié)，是學(xué)生的舞臺(tái)，我和組長(zhǎng)對(duì)話，組長(zhǎng)和同學(xué)對(duì)話。樹(shù)立班級(jí)榜樣，打造精英學(xué)子，了解班級(jí)情況，學(xué)生眼中的學(xué)生是真實(shí)的，在周總結(jié)中我們看到了學(xué)生百態(tài)。也看到在學(xué)生心中孩子是什么樣的。</p><p class="ql-block"> 學(xué)生講話分為三個(gè)環(huán)節(jié)，大型活動(dòng)，一周得失，下周目標(biāo)。在三個(gè)部分里，八個(gè)組長(zhǎng)暢所欲言，說(shuō)出小組問(wèn)題。針對(duì)不同問(wèn)題，小組還可以開(kāi)會(huì)，解決問(wèn)題。</p><p class="ql-block"> 教師周總結(jié)也需要解決班級(jí)問(wèn)題。在大上周的周五，班級(jí)中四位同學(xué)因?yàn)橥瑢W(xué)交往問(wèn)題，發(fā)生矛盾，除了安撫學(xué)生情緒，我們還需要幫學(xué)生梳理怎么樣交到好朋友。</p><p class="ql-block"> 總結(jié)也可以借力打力，借班會(huì)、升旗儀式、輔導(dǎo)講話的主題和學(xué)生進(jìn)行有指向的交流。</p><p class="ql-block">《謝謝你我的小先生》————王梓銘的擔(dān)當(dāng) 付思儒的溫暖</p><p class="ql-block">《讀書(shū)之樂(lè)，暢行天下》———?jiǎng)⒗蠋煹恼J(rèn)真，同學(xué)們的付出，讀書(shū)的收獲</p><p class="ql-block">升旗儀式講話指導(dǎo) ————尊重國(guó)旗是法律要求，升旗儀式是成長(zhǎng)節(jié)點(diǎn)</p><p class="ql-block">挺拔軍姿是學(xué)子樣貌，站如青松是定力體現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 教師每天會(huì)經(jīng)歷很多個(gè)教育現(xiàn)場(chǎng)，但不應(yīng)該馬上進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教育，可以理性思辨后給學(xué)生梳理他們的情緒，一起思考成長(zhǎng)的方向。</p><p class="ql-block"> 總結(jié)的內(nèi)容不僅僅是學(xué)生的言行得失，有時(shí)在復(fù)盤(pán)的過(guò)程中也在反省自己管理的得失。繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細(xì)細(xì)開(kāi)。理性的思考會(huì)代替痛苦的喧囂。時(shí)常的總結(jié)會(huì)讓學(xué)生知道他的進(jìn)步有人看到。每一次活動(dòng)的總結(jié)，我們都在盼望，去期待更好的少年面貌。學(xué)生的整體風(fēng)貌會(huì)在總結(jié)中漸漸舒展，總有一天我們會(huì)看到春色滿園。</p> <p class="ql-block">七年1班班主任——宋海婷老師</p> <p class="ql-block">宋海婷老師——《點(diǎn)滴進(jìn)步》</p><p class="ql-block"> 宋老師從班級(jí)凝聚力的點(diǎn)滴進(jìn)步的角度進(jìn)行本次分享。</p><p class="ql-block"> 她從開(kāi)始沒(méi)有凝聚力和向心力的思考中樹(shù)立班級(jí)的目標(biāo)。告訴他們，我們是團(tuán)結(jié)進(jìn)取7.1，所以我們班的qq還是微信名字都是團(tuán)結(jié)進(jìn)取7.1。有了這樣一個(gè)目標(biāo)的確立，我就可以時(shí)不時(shí)的對(duì)他們進(jìn)行敲打，拿團(tuán)結(jié)進(jìn)取說(shuō)他們每天的小矛盾，他們每天的爭(zhēng)執(zhí)不休，他們的小里小氣。</p><p class="ql-block"> 她還特別善于抓住活動(dòng)的教育契機(jī)，為我們講了班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事。因班級(jí)中體育能手少，擔(dān)心運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)讓他們灰心喪氣，所以我打好了預(yù)防針，就是運(yùn)動(dòng)會(huì)大家開(kāi)心就好，想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)都有機(jī)會(huì)嘗試就行，但是我們的集體項(xiàng)目一定要拿分。所以當(dāng)時(shí)每天抽一些時(shí)間和他們一起練習(xí)。尤其是冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，一個(gè)個(gè)小臉凍得紅撲撲的，但總是張羅著要出去練習(xí)。后來(lái)基本就他們自己組織練習(xí)了。也是因?yàn)檫@幾次的運(yùn)動(dòng)會(huì)，才有了前幾天班會(huì)上分享時(shí)同學(xué)們說(shuō)的“咱班同學(xué)都有這樣的想法，就是我自己可能不太行，但我們班級(jí)必須行！ 我們要為了這個(gè)往前沖”。</p><p class="ql-block"> 宋老師感嘆到：班級(jí)凝聚力也在形成的路上，可能過(guò)程比較曲折，比較慢，但堅(jiān)信道路是曲折的，前途是光明的，才能讓我們自己更有動(dòng)力！ </p> <p class="ql-block">八年3班班主任——-孫銘澳老師</p> <p class="ql-block">孫銘澳老師——《你最重要》</p><p class="ql-block"> 孫老師從發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)的角度進(jìn)行本次分享。</p><p class="ql-block"> 她在建立班規(guī)、班訓(xùn)、量化評(píng)比的同時(shí)，在日常的學(xué)習(xí)生活中，會(huì)觀察每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定，也就是亮點(diǎn)原則的方法?？吹靡?jiàn)孩子的努力，抓住每一個(gè)小變化，及時(shí)肯定與表?yè)P(yáng)，孩子在班級(jí)有存在感，有價(jià)值感，那么做每件事情都有動(dòng)力，也會(huì)努力做到最好。</p><p class="ql-block"> 有了動(dòng)力，有了參與感，孩子們知道自己的力量對(duì)于班級(jí)很重要，班集體的目標(biāo)達(dá)成也變得容易許多。 </p><p class="ql-block"> 從建班初的“集”無(wú)力，到價(jià)值感的推動(dòng)力，最后到集體感的拼搏力，孫老師這樣感嘆：在集體里每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，都有著別人無(wú)法取代的位置。作為班主任，我們的每一句肯定都指引著孩子向好、向上，甚至一個(gè)眼神都會(huì)讓成長(zhǎng)中的心靈備受鼓舞，讓我們每天都對(duì)孩子們說(shuō)：你最重要，自習(xí)因你而安靜，你最重要，跑步因你而整齊，你最重要，班級(jí)因你而精彩。</p> <p class="ql-block">八年10班班主任——-王曦妍老師</p> <p class="ql-block">王曦妍老師——《相信孩子》</p><p class="ql-block"> 王老師從相信孩子，放手班級(jí)管理的角度進(jìn)行了本次分享。</p><p class="ql-block"> 王老師謙虛地評(píng)價(jià)自己:我覺(jué)得我各個(gè)方面都不太行。然而在這個(gè)過(guò)程中，孩子們快速成長(zhǎng)起來(lái)。</p><p class="ql-block"> 跑操方面，班級(jí)中已經(jīng)形成了一種為班級(jí)爭(zhēng)光的強(qiáng)烈集體認(rèn)同感，孩子們已經(jīng)能夠做到自主管理。日常管理方面，所有的東西班級(jí)中的孩子們都知道在哪里，不需要問(wèn)我。在班級(jí)事務(wù)方面，孩子們都可以做到自主完成，包括與各科老師的溝通，都可以做到獨(dú)立完成。</p><p class="ql-block"> 說(shuō)起班級(jí)管理，王老師最大的感受就是：一定要相信孩子，學(xué)會(huì)放手。他們會(huì)在不覺(jué)中慢慢成長(zhǎng)成讓你驚訝的樣子。 </p> <p class="ql-block"> 李主任總結(jié):本次德育集體備課，四位老師從不角度進(jìn)行了分享。真的感受到老師們的教育智慧，我們就是要這樣不斷向彼此學(xué)習(xí)，善于抓住教育契機(jī)，傾力培養(yǎng)我們的孩子們。也讓我們看到其實(shí)能夠一直堅(jiān)持一件小事，就自會(huì)成為一道風(fēng)景。 </p><p class="ql-block"> 向優(yōu)秀的教育伙伴汲取前行路上的智慧和力量，愿你我一道，陪伴孩子，共同成長(zhǎng)！ </p> 班級(jí)總結(jié)老師孩子學(xué)生班主任我們分享備課同學(xué)