向青草更青處漫溯———“精研語文要素，推動(dòng)學(xué)習(xí)變革”全國(guó)小學(xué)語文名師課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)柏林鎮(zhèn)蘇城小學(xué) <p class="ql-block"> 大道至簡(jiǎn)，簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單。</p><p class="ql-block"> 語文是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。我們一直在尋覓，尋找語文課堂的要素，語文課的真諦。4月10—11至羅莊學(xué)習(xí)參加語文課堂觀摩研討會(huì)。聆聽了各位專家真實(shí)的課堂。兩天下來我一直在思考。突然有了峰回路轉(zhuǎn)的感覺。驀然回首卻在燈火闌珊處。又有柳暗花明又一村的驚喜。迫不急待拿起筆寫下自己的一點(diǎn)點(diǎn)淺薄的收獲。</p> <p class="ql-block"> 簡(jiǎn)單到讀</p><p class="ql-block"> “簡(jiǎn)而文，三淡而不厭”。教師首先應(yīng)該是虔誠(chéng)的帶讀者，大聲的誦讀更能激發(fā)孩子的大腦發(fā)育，文章要讀通，書讀百遍，其義自見！我們是不是只顧著用心的設(shè)計(jì)教案，精美的課件，但整堂課下來，支離破碎地分析，層出不窮的追問。整篇課文誦讀的訓(xùn)練卻很少很少，老師們焦頭爛額，學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向。但是我們卻沒有帶著孩子認(rèn)認(rèn)真真的去讀，一遍遍的讀。從不會(huì)讀到大聲的讀，到書生朗朗的讀。這不只是在課堂，而是在持續(xù)的誦讀中。那么讀什么？茫茫的書海哪里去尋找？實(shí)際上少則得，多則獲。引導(dǎo)他們練好讀的基本工，打好人生底色。鄧錦云老師帶領(lǐng)孩子讀古文從讀到誦，到唱。孩子們?nèi)の栋蝗?，艱澀的古文開始朗朗上口。充滿了趣味和韻味，找到讀的無窮讀的樂趣。把讀書當(dāng)成說話一樣自然。當(dāng)然這也離不開鄧?yán)蠋熥巫尾痪氲难芯?。在長(zhǎng)期的帶讀中鄧?yán)蠋熣业搅藷o韻之離騷，史家之絕唱。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)什么，學(xué)方法。</p><p class="ql-block">“授之以魚不如授之以漁 。 ”教會(huì)學(xué)生讀書，會(huì)批注，會(huì)表達(dá)，會(huì)寫作。這是我們語文要做的事。專家們領(lǐng)著孩子從不會(huì)到會(huì)。他們點(diǎn)撥著，沒有多余的問題，有著曲徑通幽的尋覓。一堂課下來讓我們感覺到語文課原來可以這樣簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，恰似有好雨知時(shí)節(jié)，潤(rùn)物細(xì)無聲的感覺。點(diǎn)石成金，層層剖析。他們也是一個(gè)孩子頭領(lǐng)著孩子在語文的教學(xué)教學(xué)中向前走去，沿途欣賞著美麗的風(fēng)景。到達(dá)山頂方覺一覽眾山小的喟嘆！就這樣在讀，在探，在說，在思共同于讀者同行。</p> <p class="ql-block">插上飛翔的翅膀</p> <p class="ql-block"> 春天，是一本打開的詩集。向青草更青處漫溯，撐一支長(zhǎng)篙，在詩海里行。大辮子子老師有一顆最純真的童心。所以才能帶領(lǐng)孩子到詩海里拾貝。正是因?yàn)檫@顆童心這份率真才能給自己給孩子插上飛翔的翅膀。在春天寫下一行行美麗的詩。正是因?yàn)樗麄兊膶ひ?，他們的?zhí)著才能給予孩子最美好的童年，也許我們?cè)诮虒W(xué)的且行中我們慢慢丟失了最初的童真，而今我們跟隨著大辮子老師再次在春天里重拾率真！</p> <p class="ql-block"> 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，讓我們一起追尋在春天里歌唱，在春天里領(lǐng)著孩子們向前走去，尋找大道至簡(jiǎn)，簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單。向青草更青處漫溯。滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌！</p>