1901喬治班第六周精彩回顧??遠(yuǎn)方的思念（龔）?? <p class="ql-block">本周的幼兒園??生活已經(jīng)結(jié)束了，回想這周，我們有高興、忙碌、歡樂……老師高興的是看到孩子們稚嫩的話語與親密的依賴，家長們??高興于孩子的成長。下面讓我們一起回顧一下這周的精彩瞬間吧！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> 晨間活動(dòng)：人體小推車</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">人體小推車:通過讓兩名幼兒互相配合，一個(gè)幼兒雙手撐地，另一幼兒抓住其雙腳，緩慢前行。從而達(dá)到鍛煉幼兒手臂力量以及互相協(xié)作能力的提高。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);"> 安全教育《不跟陌生人走》</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">?</b></p><p class="ql-block">活動(dòng)目標(biāo)：</p><p class="ql-block">1、樹立幼兒初步的防范意識(shí)。</p><p class="ql-block">2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。</p><p class="ql-block">3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí)，知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。</p> <p class="ql-block">??豐富的課外活動(dòng)—游戲一</p><p class="ql-block">桃花朵朵開??</p> <p class="ql-block">課外活動(dòng)--游戲二：切水果??</p> <p class="ql-block">伴隨著音樂，喬治班的孩子們個(gè)個(gè)精神抖擻，他們用強(qiáng)健的體魄，靈活的動(dòng)作，詮釋著展示幼兒戶外操的快樂??</p> <p class="ql-block">瞧，孩子們在老師的帶領(lǐng)下，認(rèn)真的做著每一個(gè)動(dòng)作，他們的小眼睛時(shí)刻跟隨著老師，就怕會(huì)漏掉一個(gè)動(dòng)作，他們臉上總是掛著甜甜的笑容，真是一群認(rèn)真、努力的孩子們。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 陽光正好，微風(fēng)不燥??</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">讓孩子養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，激發(fā)幼兒的閱讀熱情，使幼兒從內(nèi)心深處對(duì)閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要有效的提高幼兒閱讀質(zhì)量與閱讀樂趣。</p> <p class="ql-block">讓我們愛上閱讀??</p><p class="ql-block">讓書香伴隨我們一路成長??</p><p class="ql-block">在心中播下一顆愛閱讀的小種子??</p><p class="ql-block">讓我們做一個(gè)快樂的閱讀者，閱讀悅快樂！</p> <p class="ql-block"><span style="background-color: rgb(253, 236, 221); font-size: 18px; color: rgb(70, 58, 48);">我親愛的孩子們開心是你????,快樂是你,溫暖是你,幸福是你,你負(fù)責(zé)快樂成長,我負(fù)責(zé)記錄美好????愉快的一周結(jié)束了，寶貝們在家要注意安全喲，我們下周一見??</span></p> <p class="ql-block">贊是一種鼓勵(lì)！</p><p class="ql-block">分享是一種傳遞！</p><p class="ql-block">喜歡請聯(lián)系我們??????</p><p class="ql-block">帥才幼兒園地址??</p><p class="ql-block">桑植高速公路東出口，湖南高速警察大院背后，中農(nóng)供銷城對(duì)面??</p><p class="ql-block">寶寶熱線??陳校長17774468199</p> 幼兒閱讀快樂孩子陌生人課外活動(dòng)我們小推車老師動(dòng)作