博觀約取厚積薄發(fā)

王亞麗

四月的腳步踏著暖暖的春風款款而至，在這春暖花開的日子里，田小老師迎著明媚的春光積極開展學習交流活動。 　　朱熹詩云：問渠那得清如許，為有源頭活水來。作為教師，要想自己的專業(yè)技能“清如許”，那就得有“源頭活水”。這樣的學習交流便是不可多得的“活水”，每位教師都珍惜這難得的學習機會，孜孜以求，全力以赴。 英語觀摩課數(shù)學觀摩課 　　在觀摩課課堂中巧妙地對學生“引”和“導”，學生們自主的思考、實踐、探究而后自然而然地生成終身習和可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)驗和能力，是一種真正發(fā)生的學習。讓我們和學生一起深度學習，讓成長更有力量！ 　　大家都深刻地感受到：課例中的老師們無一例外，都是帶領(lǐng)學生思考、猜想、實踐、探究，親歷數(shù)學知識獲得的過程。這樣的學習方式更適合學生思維的發(fā)展及數(shù)學學習能力的提升。老師們紛紛表示，在今后的數(shù)學課堂教學中，要改變學習方式，促進深度學習，不斷喚起兒童學習的興趣、信心和積極的情感體驗，讓兒童在全身心參與的學習中感受到數(shù)學的魅力，從而更加熱愛數(shù)學學習，并在學習中有更大的收獲。 　　泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能就其深。教師的成長就應(yīng)該海納百川，兼收并蓄。多聽課、多學習理論、多記感悟體會、多思得失成敗，慢慢累積自己的經(jīng)驗，從而讓自己在教學上有所建樹。正所謂“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，相信通過此次學習活動，田小數(shù)學老師們在自己的教學方面有新的思路，新的收獲。