“同課”展風采，“異構(gòu)”現(xiàn)妙思——記瓊山第二小學第七周英語組教研活動

明天的明

“交換一個蘋果，每人還是一個蘋果，交換一種思想，我們收獲的又豈止是一種思想?！?lt;/p> 為了促進英語教學水平，提高我校的英語教育教學質(zhì)量，今天上午我校英語組的全體老師迎著晨光齊聚六樓多媒體會議室開展了以“限時講授，當堂達標”為主題的三年級同課異構(gòu)教研活動。 　　本次教研活動在林丹副主任的主持下拉開了帷幕。 本次活動主要流程：1.教材分析及教學設(shè)計理念《Module6Unit1》2.課堂展示《M6U1 What do you do on Sundays?》3.課堂點評 　　李彩金副教導和孫瓊燕老師在授課前分別對兩位授課教師的課題進行了深入淺出的教材分析和教學設(shè)計的解讀。 　　活動中廖海燕和張瞬子兩位老師為我們呈現(xiàn)了兩節(jié)非常精彩的英語課，給教師提供了交流互動的平臺。她們展示了不同的教學風格，對教材進行不同處理，對學生予以不同的學習指導方法。彰顯了教師的教學個性，真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補。 下面讓我們一起走入她們的課堂去認真聆聽吧！ 　　廖海燕老師清晰的課堂指令，有條不紊的教學環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)著孩子們一起輕松的學習了本單元的重點單詞和重點句型。 　　孩子們聽的很認真，課堂參與的積極性很高，最后廖老師將本課所學內(nèi)容編成了一首小歌曲，讓孩子們在優(yōu)美的旋律中結(jié)束了本課的學習。 　　接下來讓我們步入張瞬子老師的課堂。 　　張瞬子老師首先帶領(lǐng)學生分成了六個合作小組。 　　張瞬子老師注重孩子們的聽說練習以及小組合作學習。孩子們認真聆聽，積極回答老師提出的每一個問題，小手舉得高高的，告訴老師“我來答！” 　　孩子們拿著老師精心準備的小卡片，分組進行討論，然后積極大膽的上臺展示。 　　臺上孩子們聽的很認真，臺下我們老師們也都聽得津津有味，認真做著筆記。 　　活動第三項，教師評課。 　　三年級組的老師和其他老師都針對今天上午的兩節(jié)課進行了細致的點評，一方面肯定了兩位老師充分的課堂準備和精彩的課堂表現(xiàn)；另一方面也分別指出了每位老師存在的問題。 　　活動最后林丹副主任對本次教研活動中兩位授課教師的課堂展示做了總結(jié)：1.對于三年級的孩子，應(yīng)當盡可能做到全英教學，讓孩子們養(yǎng)成良好的聽說習慣。2.課堂操練環(huán)節(jié)，教師們更多的注重全體學生的操練從而忽略了面向個體的展示。3.課堂導入和課堂的銜接應(yīng)當再緊湊一些，使整個課堂感到更加的順其自然。4.課件中出示的教學指令和課堂中的指令要清晰一致。5.課堂評價要具有針對性，不過多過泛，否則會失去評價的有效性。6.課堂中要注意給孩子們進行情感教育的滲透，體現(xiàn)英語學科的核心素養(yǎng)。7.強調(diào)板書的重要性和必要性。板書要貫穿整個課堂環(huán)節(jié)，要及時板書。 　　“教無定法，重在得法。”相同的課題，不同的表現(xiàn)；一樣的目的，別樣的場面。在對比中求成長，同課異構(gòu)通過對相同教學內(nèi)容的教學進行相互溝通、交流、磋商，幫助教師加速內(nèi)化教學理念，讓我們在相互學習中不斷成長，共同進步。 撰稿：任明拍照：任明審核：林丹