有效閱讀與創(chuàng)意寫(xiě)作之國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)之旅第一站《愛(ài)上讀書(shū)的妖怪》

紫薇花

我們約定來(lái)一場(chǎng)奇妙的旅行——閱讀旅行！閱讀是最好的旅行，文字和想象會(huì)讓我們看到更精彩的世界！閱讀開(kāi)始時(shí)我們還要有一個(gè)隆重的儀式！頒發(fā)護(hù)照！ 一起約定，隨書(shū)本旅行。領(lǐng)略不同地域的“風(fēng)景！” 捧起一本書(shū)！ 第一步：梳理三個(gè)妖怪是怎樣愛(ài)上讀書(shū)的？（梳理故事發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果）第二步：讀書(shū)讓三個(gè)妖怪發(fā)生了哪些變化？ 第三步：也聊“書(shū)的魔力” 再讀《我討厭書(shū)》感受書(shū)的魔力 共寫(xiě)讀書(shū)名言玩耍很快樂(lè)，讀書(shū)更快樂(lè)！ ——解辰晧如果不讀書(shū)，大腦會(huì)空空如也！ ——樊劍顥如果讀不完書(shū)，飯也不想吃！ ——薛若萱一天不讀書(shū)，渾身沒(méi)力氣。 ——馮冠儒不讀不知讀書(shū)的快樂(lè)，一讀就覺(jué)得書(shū)有魔力。 ——樊森濤現(xiàn)在不讀書(shū)，長(zhǎng)大就吃讀書(shū)的苦！ ——潘思丞一日不讀書(shū)，整天吃不香！ ——薛博濤讀書(shū)增加我的閱讀量，讀書(shū)提升我的表達(dá)力！ ——黃小波讀書(shū)就像每天學(xué)習(xí)一樣重要！ ——董皓喆 第四步：妖怪來(lái)了（一起創(chuàng)編妖怪形象） 第五步：妖怪故事我來(lái)寫(xiě) 第六步：一起做書(shū)評(píng)！ 我覺(jué)得這是一本有趣的書(shū)。特別搞笑，又很精彩，有很強(qiáng)的帶入感，妖怪都能愛(ài)上讀書(shū)。作者的想象力很豐富，也是一本廣受好評(píng)的書(shū)?！θ糨?lt;/p>我覺(jué)得這本書(shū)不僅好看，還很有趣。當(dāng)學(xué)者和妖怪搶占風(fēng)水寶地的時(shí)候，我讀出了學(xué)者的恐慌，但是知識(shí)是強(qiáng)大的，面對(duì)學(xué)者妖怪們甘拜下風(fēng)。到后來(lái)妖怪們愛(ài)上了讀書(shū)，他們不再粗魯，變得很文雅。——董皓喆我覺(jué)得這是一本既搞笑又有趣的書(shū)，這本書(shū)中有三個(gè)有趣善良的妖怪，也有許多稀奇古怪的事情發(fā)生，而且一讀就像被魔法吸引住一樣，舍不得放下書(shū)中有許多好詞好句，我收獲了許多知識(shí)。——樊森濤我覺(jué)得這是一本非常適合我們兒童的一本書(shū)，里面有柜子精，掃帚精，筆記本精，我最喜歡85頁(yè)的三個(gè)妖怪，因?yàn)樗麄儾辉儆么拄數(shù)穆曇襞c別人說(shuō)話(huà)了。——解辰晧我覺(jué)得這本書(shū)既精彩又豐富，表現(xiàn)了作者對(duì)書(shū)的喜愛(ài)之情，書(shū)中也寫(xiě)了妖怪們對(duì)書(shū)的那種特別喜愛(ài)的表現(xiàn)。——馮冠儒我覺(jué)得這是一本既搞笑又精彩的書(shū)，比如搶占風(fēng)水寶地里面講的是一位學(xué)者和柜子精筆記，筆記，筆記，還有掃帚精，在搶占一塊風(fēng)水寶地。有三個(gè)妖怪在挑戰(zhàn)血脂的過(guò)程中竟愛(ài)上了讀書(shū)。——董軒逍《愛(ài)上讀書(shū)的妖怪》書(shū)中講了三個(gè)妖怪從愛(ài)錢(qián)到愛(ài)書(shū)的過(guò)程，我讀到了柜子精和別的妖怪們的對(duì)話(huà)的過(guò)程：開(kāi)始他們很粗魯，但后來(lái)他們變得友好。我覺(jué)得這是一本有始有終的書(shū)，還是一本讓我知道怎樣讀書(shū)的書(shū)?！钚烙?lt;/p>我覺(jué)得這是一本有趣的書(shū)。書(shū)里有柜子，金掃帚精筆記本精，我最喜歡的是64頁(yè)的筆記本精，因?yàn)樗麥厝岬膶?duì)學(xué)生打了一個(gè)招呼。 ——薛博濤我覺(jué)得這是一本很有趣的小書(shū)，它里面的妖怪很丑，但是里面的內(nèi)容很好，妖怪首先是愛(ài)錢(qián)，然后有了兩個(gè)伙伴，隨后學(xué)者向他們提出問(wèn)題，世宗大人給他們說(shuō)書(shū)中有答案。尋找答案的過(guò)程中他們愛(ài)上了看書(shū)。——潘思丞我覺(jué)得這本書(shū)非常好，既好讀又有趣，柜子精使臉蛋紅紅的，嘴里飄出一股腥臭味。他很粗魯，但是通過(guò)讀書(shū)他變得彬彬有禮。最后妖怪們愛(ài)上了讀書(shū)，我想我一定也可以愛(ài)上讀書(shū)的。——周昱兵 巧虎老師有話(huà)說(shuō)：國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)之旅開(kāi)啟第一站選《愛(ài)上讀書(shū)的妖怪》其目的是讓孩子們?cè)俅胃惺艿綍?shū)的魔力！進(jìn)一步強(qiáng)化孩子讀書(shū)興趣！中三個(gè)妖怪，原本是為了給錢(qián)找個(gè)家，卻在解決問(wèn)題的過(guò)程中，接觸書(shū)，認(rèn)識(shí)書(shū)，學(xué)習(xí)書(shū)到愛(ài)上書(shū)，最后用錢(qián)為書(shū)安了家也為自己安了最合適的家——圖書(shū)館。他們愛(ài)上讀書(shū)，并不是一蹴而就的，而是一步一步根據(jù)事情的發(fā)展改變的。孩子們?cè)谧x書(shū)的過(guò)程中也同樣如此，我們需要耐心、堅(jiān)持。作者李相培在書(shū)中給了孩子們最好的示范。他純粹扮演“說(shuō)書(shū)人”的角色，在講述時(shí)不時(shí)地跳出來(lái)，用有趣的文字調(diào)侃一番，增加全書(shū)的趣味性。同時(shí)幫助孩子們也學(xué)會(huì)了邊讀邊想邊對(duì)話(huà)。《愛(ài)上讀書(shū)的妖怪》這本書(shū)還讓讀者體會(huì)到一本好書(shū)究竟好在哪里？作品的功能，作品的欣賞層次，以及其外延與內(nèi)涵意義的呈現(xiàn)。優(yōu)秀的讀物應(yīng)具備提供樂(lè)趣，增進(jìn)了解，獲得信息這三種功能。對(duì)于三個(gè)妖精而言，他們與世宗大王和學(xué)者出身不同，但他們內(nèi)心深處都有一顆向往圖書(shū)，向往知識(shí)的心，所以在兩位有學(xué)問(wèn)的長(zhǎng)者的示范下，他們很自然的產(chǎn)生了共鳴，心智和情緒得到了統(tǒng)一后，他們終于明白了金錢(qián)是身外之物，能舍是福并確認(rèn)了解決方式，將錢(qián)全數(shù)捐給學(xué)者，新建圖書(shū)館，行善天下，造福后人。一本好書(shū)，表面文字往往只表達(dá)了1/8的意涵，其余的7/8完全在文字底層等待讀者去挖掘，去領(lǐng)會(huì)。換句話(huà)說(shuō)，文學(xué)作品中文字和形象是所謂的1/8，而情感和思想是其余的7/8，前兩者是看得見(jiàn)摸得著的，后兩者則是寓于前兩者之中的抽象的東西。正如海明威“冰山理論”的精髓所在。因此，選取青少年優(yōu)秀讀物，有助于他們身心成長(zhǎng)的過(guò)程中提高自己，明辨是非和洞察事物的能力。