“玩轉(zhuǎn)區(qū)角，快樂成長”—實(shí)驗(yàn)幼兒園大班組區(qū)角觀摩活動

小茜茜1993

區(qū)角游戲活動是幼兒園教育的重要組成部分，是孩子們每天游戲、學(xué)習(xí)不可缺少的活動。為了發(fā)揮區(qū)角游戲?qū)τ變旱姆e極作用，4月7號，我園開展了大班區(qū)角游戲觀摩活動。 　　各班級老師根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣及結(jié)合主題教學(xué)內(nèi)容，充分利用各種材料，創(chuàng)設(shè)了豐富多彩、形式多樣的活動區(qū)，并投放了相應(yīng)的活動材料。 　　幼兒園里的環(huán)境并不只是老師幾個(gè)人的功勞哦，環(huán)境創(chuàng)設(shè)中有幼兒的參與，讓我們的生活環(huán)境更加切近幼兒。 　　在觀摩的過程中，教師們走進(jìn)各班級區(qū)角、走進(jìn)孩子。通過看、互動交流、實(shí)踐操作等多種形式，進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，并積極參與其中。和孩子們一起游戲，感受其中的樂趣。 孩子們究竟在玩什么呢？ 美工區(qū)： 是一個(gè)讓幼兒感受美、表現(xiàn)美的小天地，它為幼兒的游戲、學(xué)習(xí)與創(chuàng)作提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和條件，營造寬松、愉快的藝術(shù)氛圍。在這個(gè)區(qū)域內(nèi)，幼兒可以選用不同的工具和材料，通過繪畫、手工等活動形式，按照自己的意愿和興趣來表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感，任意享受創(chuàng)造活動的快樂，獲得精神上的滿足。 閱讀區(qū)： 利用豐富多彩的繪本吸引孩子注意力，讓孩子渴望了解繪本里的故事，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力。 建構(gòu)區(qū)： 通過各種玩具增強(qiáng)孩子的動手能力，讓孩子發(fā)揮自己的想象搭建模型，培養(yǎng)孩子發(fā)散性思維。 角色區(qū)： 小超市、水果店、小醫(yī)院…孩子們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣、積極的情感和社交能力的＂舞臺＂，老師們根據(jù)實(shí)際情況，選擇合理位置為孩子創(chuàng)設(shè)了角色區(qū)。在這里，孩子們投入自己的角色扮演，將生活中的事情在游戲中重現(xiàn)！ 益智區(qū)： 充滿魔力的益智區(qū)給了孩子們一把開啟智慧之門的金鑰匙，他們在其間自行操作、擺弄、摸索、嘗試，在不斷的發(fā)現(xiàn)的過程中不知不覺走進(jìn)了智慧宮。 科學(xué)區(qū)： 科學(xué)區(qū)每天都會吸引很多幼兒，因此提供豐富可操作性的材料，可以為每個(gè)幼兒運(yùn)用感官、多種方式進(jìn)行探索活動的條件。皮亞杰的觀點(diǎn)：只有主動地與材料互動，才能調(diào)動幼兒的積極性，從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)探究的欲望。 　　在整個(gè)區(qū)角活動過程中，孩子們在寬松的環(huán)境中做做玩玩，生動、活潑、自主地游戲，老師們仔細(xì)傾聽，認(rèn)真觀察，用心記錄。小區(qū)域，藏著大大的精彩，它們不僅僅是擺放各種玩具的區(qū)角，它們還是孩子們探索世界的道路，增強(qiáng)智慧的大門。 　　活動結(jié)束后，在崔園長組織下，老師們針對觀摩的情況進(jìn)行評議，研討中大家各抒己見，對區(qū)域的布局及環(huán)境營造、區(qū)角種類、材料的投放、廢舊物品的利用、教師的觀察指導(dǎo)、幼兒游戲的狀態(tài)等幾方面進(jìn)行探討。通過探討，老師們對如何常態(tài)化的開展區(qū)角活動、提升游戲質(zhì)量有了進(jìn)一步的理解。