半日研磨，共促成長——甘其毛都幼兒園半日活動

浩～然

為了提升保教質(zhì)量，提升教師帶班能力和游戲現(xiàn)場助推能力，甘其毛都幼兒園在4月7日—4月8日開展了半日保教蹲點(diǎn)研修活動。通過班級蹲點(diǎn)、現(xiàn)場觀摩、交流反饋的方式，對半日活動組織進(jìn)行研討與優(yōu)化。 1??現(xiàn)場觀摩，找尋問題 　　從晨間接待、晨間活動、集體教學(xué)、區(qū)域活動、戶外游戲、過渡環(huán)節(jié)等方面逐一進(jìn)行了觀摩。在蹲點(diǎn)式觀摩中發(fā)現(xiàn)每個班級都有個各自的亮點(diǎn)，但也存在著一些問題。????????晨間接待 ???♂?快樂早操 ??餐前準(zhǔn)備 ??美味早餐 ??過渡環(huán)節(jié) ??集體教學(xué) ??區(qū)域活動 ???♀?戶外活動 2??研討分析，思維碰撞 　　活動現(xiàn)場，跟班人員從半日活動流程、角色游戲開展情況找尋問題，并把觀察到的內(nèi)容以文字的形式進(jìn)行記錄。 　　跟班小組對蹲點(diǎn)班級的情況進(jìn)行研討分析，研討問題從角色游戲中幼兒狀態(tài)、角色游戲材料的使用，過渡環(huán)節(jié)處理，幼兒自主的舒適度，等這幾個方面分析，針對蹲點(diǎn)班級幼兒的個體差異、教師素養(yǎng)、保教配合等方面提出了自己的想法和建議。 3??反饋整改，重新出發(fā) 　　在半日活動后，主班教師針對半日活動中自己的組織策略與思考進(jìn)行分享。主班教師反思各環(huán)節(jié)組織方式的合理度，對本班幼兒的適宜性，提出了自己的一些問題與困惑。 　　跟班小組從半日活動流程是否流暢、環(huán)節(jié)過渡是否流暢、教師指導(dǎo)是否有效、整改方向確立這4個方面進(jìn)行反饋。 　　通過本次活動，老師們對半日活動的組織與優(yōu)化有了新思路。相信未來的日子里，教師們將更科學(xué)地落實理論與實踐融合，不斷提升自己的帶班管理能力，讓孩子可以自主生活，自由生長。