立足課堂老帶新，以磨帶研促提升——湞江區(qū)中學數學工作室2020-2021年第二次全員會議及教研活動

陳慧怡

<h3>　　為充分發(fā)揮湞江區(qū)中學數學工作室的引領輻射作用，切合實際的為湞江區(qū)中學數學教師搭建一個教學教研的平臺，2021年4月1日早上，來自湞江區(qū)中學數學工作室的20多名成員懷著對教育理想的執(zhí)著追求，帶著滿腔熱情在韶關市第八中學開展了工作室的教研磨課活動。</h3> <h3>　　韶關市第八中學陳慧怡老師給大家上了一節(jié)示范課《18.1.2平行四邊形的判定》。陳老師的課堂導學案利用類比思想，全課通過“類比猜想—動手實踐—理論驗證—鞏固新知”四大版塊層層遞進，具有極強的針對性和開放性，通過類比升華舊知讓學生獲得新知，從類比思想到轉化思想，從猜想到驗證，課堂環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，線索清晰，意圖明確，知識與思維交錯上升，以能力提升為主線，不斷的拓展培養(yǎng)學生的基本解題技能。<br></h3> <h3>　　“教而不研則淺，研而不教空?！蔽覀儓F隊的成員針對這節(jié)課的亮點和存在的問題，展開了激烈的評課活動。交流中每一位老師針對新課引入、重難點突破、練習設計、評價語言等方面說出自己獨特的見解，在討論交流的過程中，大家暢所欲言，教研氛圍濃厚。此次教研活動，送來的不僅僅是教學，更重要的是在相互交流，大家有收獲、有思考、有提高、有提升，實現了專家引領，教師間的教學互助，提升了工作室的教研水平。</h3> <h3>　　謝老師也給每一位老師在教學方面做出了指導。他告訴大家：設計教學時一定要明確本節(jié)課的教學目標，整節(jié)課要圍繞這一目標展開，想想哪些環(huán)節(jié)是有效的？本節(jié)課的重難點怎樣展開效果好，要反復的琢磨。課堂語言要精煉，問題的提出要準確，要有層次性，分析問題要步步深入，層層引導，課堂評價語言要豐富等等多方面的問題。<br></h3> <h3>研討會后，謝老師安排了數學工作室四月份工作①新的工作室正在籌辦，歡迎區(qū)里的數學老師積極踴躍報名加入。②4月7日湞江區(qū)數學工作室送教下鄉(xiāng)活動，上課老師韶關八中陳慧怡，參與老師是工作室全體成員。③湞江區(qū)數學工作室成員分工將下周公布，請工作室的全體成員參與投票選出工作室的優(yōu)秀成員進行表彰。④上學期的區(qū)優(yōu)秀論文評比將在近期公布獲獎情況。⑤湞江區(qū)九年級數學中考備考研討會將在4月21日下午在風采實驗學校召開，先由張玲老師給大家上一節(jié)九年級的中考復習課，課后會議將對近三年中考數學題進行分析，分基礎題模塊、中檔題模塊、壓軸題三個部分由十三中、碧桂園外國語學校、風采實驗學校分別作準備發(fā)言。⑥中考命題比賽將在5月進行，歡迎各校老師參加，工作室老師籌備組建命題小組成員。 </h3> <h3>　　的確，一節(jié)好課是需要不斷打磨的，正如一篇好文章需要去反復修改一樣。每一次磨礪的過程，都會有新的發(fā)現，新的進步，新的收獲……在謝其武老師的帶領下，工作室的所有學員能更好地實現專業(yè)發(fā)展與突破，讓課堂散發(fā)出迷人的芳香！心中有風景，就會春暖花開；心中有夢想，就會擁有希望。</h3> <h3>撰稿：陳慧怡<br>攝影：管寧<br>審核：謝其武</h3>