課堂精彩由我主宰——記郭集小學(xué)“人人上一節(jié)滿意的課”活動(dòng)

萱草

我?！叭巳松弦还?jié)滿意的課”活動(dòng)，正如火如荼的進(jìn)行著，今天上午第二節(jié)課，我們走進(jìn)了二（4）班的課堂，馬麗老師執(zhí)教的是童話故事《小馬過河》。 　　整節(jié)課馬老師運(yùn)用多種教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛比較活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性比較高，讓學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)、積極參與課堂是非常重要的，在教學(xué)過程中也充分尊重學(xué)生的主體性地位和給予學(xué)生鼓勵(lì)，在我看來這堂課是符合新課改的理念，也是比較好的一堂課。 　　馬老師在課堂上，教態(tài)自然，語(yǔ)言親切，與學(xué)生交流默契。她對(duì)學(xué)生的回答總是能以獨(dú)特的方式進(jìn)行反饋，加以表?yè)P(yáng)。 　　在教學(xué)方法上，馬老師精心制作了生動(dòng)的教學(xué)課件，這則童話很有趣，也適合朗讀的訓(xùn)練。教學(xué)時(shí)，老師抓住對(duì)話這一線索，讓學(xué)生先讀再理解。在小馬和老媽的對(duì)話中，歸納出要看提示語(yǔ)，抓關(guān)鍵字詞的方法，在小馬和松鼠的對(duì)話中知道理解課文可以看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。最后在小馬和老馬的對(duì)話中，放手讓學(xué)生自己思考理解課文，學(xué)會(huì)運(yùn)用方法，讓學(xué)生知道“絕知此事要躬行”的道理。 　　看，馬老師正仔細(xì)傾聽孩子們的見解! 　　聽，孩子們朗朗的讀書聲是課堂上最美的聲音! 　　課后我們低年級(jí)組的老師對(duì)馬麗老師的課堂進(jìn)行了評(píng)課，老師們紛紛發(fā)表自己的看法，整個(gè)聽評(píng)課過程都體現(xiàn)了我們團(tuán)隊(duì)積極合作的精神。相信今后我們會(huì)不斷總結(jié)，加強(qiáng)交流，共同發(fā)展，在自己的專業(yè)道路上灑下汗水，收獲成功。 供圖:郭春艷 撰稿:郭春艷 審核:楊猛