<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">為有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升，多數(shù)學(xué)校都特別重視各種形式的考試，如周考、月考、期中期末考，入門考、過關(guān)考、分層考，調(diào)研考、拉練考、模擬考等等，多數(shù)教師在平日教學(xué)中也非常重視課堂測(cè)試、單元過關(guān)、階段檢測(cè)等等。許多教師還把這些目的不同、類型各異的考試，作為分析、評(píng)價(jià)和改善自己教學(xué)情況的重要載體和有利契機(jī)，從定性和定量等多個(gè)角度進(jìn)行綜合研究和反思，以發(fā)現(xiàn)不足和教訓(xùn)，提煉成果和經(jīng)驗(yàn)。在以上這些方面，區(qū)域、學(xué)校和教師實(shí)驗(yàn)和研究都很多，成功做法與典型案例可謂比比皆是。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">但是，我們卻發(fā)現(xiàn)：這些探索大都是聚焦于考試本身和教師“教”的層面，卻很少有教師去做引導(dǎo)學(xué)生從自己個(gè)體考試情況入手，系統(tǒng)、科學(xué)地做好考試分析，真正做到查漏補(bǔ)缺、吃一塹長(zhǎng)一智、改善思維品質(zhì)和提高應(yīng)考能力等深層次的探索和嘗試。本文就學(xué)生如何進(jìn)行考試分析，從而大大提高考試價(jià)值作為切入點(diǎn)，試圖給大家一些可行建議和操作方法。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">一，認(rèn)真做好系統(tǒng)總結(jié)</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>1考試整體總結(jié)</b></p><p class="ql-block">整體總結(jié)即對(duì)考試情況整體概況的梳理與反思?？荚?，是否達(dá)到了期望？名次、成績(jī)是上升還是下滑？如果上升，是因?yàn)轭}目適合？還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤？還是你的水平真正上升了？如果下滑問題又出在哪里呢？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>2知識(shí)點(diǎn)總結(jié)</b></p><p class="ql-block">知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)，是月考考試總結(jié)中最重要的一環(huán)。有兩種情況很可怕，一是有些學(xué)生根本不進(jìn)行總結(jié)，那么，下次考試往往還會(huì)掉在相同的陷阱里。二是有些學(xué)生簡(jiǎn)單機(jī)械、就題論題進(jìn)行總結(jié)。這樣的結(jié)果，就是錯(cuò)誤繼續(xù)延續(xù)，下次考試可能還是掉在一個(gè)相似的陷阱里。那么，如何正確進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)呢？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">應(yīng)該從每一道錯(cuò)題入手，從知識(shí)原因、能力原因、解題習(xí)慣原因等多方面進(jìn)行錯(cuò)誤分析。大致思路是：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">第一，這道題考查的知識(shí)點(diǎn)是什么?</p><p class="ql-block">第二，知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容是什么?</p><p class="ql-block">第三，這道題是怎樣運(yùn)用這一知識(shí)點(diǎn)解決問題的?</p><p class="ql-block">第四，這道題的解題過程是什么?</p><p class="ql-block">第五，這道題還有其他的解法嗎?</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在此基礎(chǔ)上，學(xué)生就可以進(jìn)行整體分析，拿出一個(gè)總體結(jié)論了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">特別要注意的是，不應(yīng)只看錯(cuò)題，對(duì)于自己當(dāng)時(shí)答起來不順利思維有障礙的題以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題，都要特別關(guān)注。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">應(yīng)著重對(duì)這部分題涉及的知識(shí)，做一個(gè)由點(diǎn)及面、更深、更廣的復(fù)習(xí)。千萬不要就題論題，因?yàn)檫@樣的總結(jié)只是讓你多會(huì)做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯(cuò)了。一道題錯(cuò)了，但它代表的不只是這一道題，可能是相關(guān)的知識(shí)體系都沒有搞清楚。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>3考試技巧總結(jié)</b></p><p class="ql-block">定要重視毎次考試，把每一次考試當(dāng)成很重要的考試來對(duì)待。當(dāng)學(xué)生再次回顧整個(gè)考試過程時(shí)，可以針對(duì)以下幾個(gè)問題進(jìn)行思考。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">(1)這次考試，我的考試策略是什么？時(shí)間安排是否合理，有沒有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象？檢查時(shí)間充裕嗎？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">(2)有沒有出現(xiàn)填錯(cuò)答題卡，或者一些很明顯的低級(jí)失誤？如果有，你要怎樣讓自己記住這個(gè)血的教訓(xùn)？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一定要把我們總結(jié)的記下，因?yàn)檫@些都是最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)行這些總結(jié)后，還要把這次考試的錯(cuò)題整理到錯(cuò)題本上，以便更好的回顧和吸取教訓(xùn)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">二，扎實(shí)處理錯(cuò)誤問題</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>1，會(huì)做而做錯(cuò)的題</b></p><p class="ql-block">分明平時(shí)會(huì)做，可是重要的考試中反而做錯(cuò)了；明明是心知肚明很有把握的熟題，竟然卻沒有做對(duì)；明明會(huì)，又是非常簡(jiǎn)單的題，結(jié)果卻是落筆就錯(cuò)；確實(shí)會(huì)，答案就在嘴邊盤旋著，可是在考場(chǎng)上卻怎么也回憶不起來了。還有一些題，考試中怎么也沒思路，可是一走出考場(chǎng)，卻恍然大悟；有時(shí)試卷發(fā)下來一看，都不太相信是自己答的，當(dāng)時(shí)在考場(chǎng)上怎么會(huì)做成這個(gè)樣子呢？……這些都屬于低級(jí)錯(cuò)誤。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">出現(xiàn)這類問題，是考試后最后悔的事情。那么，如何消滅會(huì)而做錯(cuò)的題呢?</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">詳細(xì)地分析錯(cuò)因，如果是由于審題出現(xiàn)失誤，看錯(cuò)數(shù)字等原因造成的，那就定義為審題錯(cuò)誤；如果是由于計(jì)算出現(xiàn)差錯(cuò)等造成的，那就定義為計(jì)算錯(cuò)誤；有些錯(cuò)誤是在草紙上做對(duì)了，往試卷上抄就寫錯(cuò)漏掉了，那就定為抄寫錯(cuò)誤；有些錯(cuò)誤是字詞或字母、符號(hào)等寫顛倒了，那就定義為筆下失誤等等?？傊欢ㄒ治龅木唧w、清晰。歸因不對(duì)，則教訓(xùn)不明。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>2.定量分析不可少</b></p><p class="ql-block">就是把這次考試的全部科目放在一起分析，統(tǒng)計(jì)毎種錯(cuò)誤共有幾處。各科老師都會(huì)對(duì)試卷進(jìn)行分析、講評(píng)，這非常重要，同學(xué)們一定要記住老師在試卷講評(píng)時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>3.明確改正目標(biāo)</b></p><p class="ql-block">就是將定量找出的每一種錯(cuò)誤，設(shè)定一個(gè)經(jīng)過幾次要將其減少到趨近于零的目標(biāo)值。如“審題錯(cuò)誤”，我的目標(biāo)是七處一五處一三處，最后歸零；“計(jì)算錯(cuò)誤”，我的目標(biāo)是五處一兩處一零等。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>4.找出改進(jìn)方法</b></p><p class="ql-block">比如說：“審題錯(cuò)誤”是否問題出在著急慌張上或是觀察不夠準(zhǔn)確。為什么著急慌張呢？為什么觀察不準(zhǔn)確呢？可能是考試方法不當(dāng)，也可能是心理存在問題或是外界干抗刺激等。對(duì)于改進(jìn)審題錯(cuò)題，可以教給學(xué)生們一個(gè)簡(jiǎn)便易行的通用口訣一一“慢審題，快解題”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">再如“計(jì)算錯(cuò)誤”，是否由于草紙用得太亂？很多學(xué)生在考試時(shí)，草紙上的演算太亂，東一片，西一片，檢查時(shí)，自己想找也找不見。亂不亂的分界，也很簡(jiǎn)單，就是當(dāng)回頭查找時(shí)，能否迅速找到，并看得清楚?？傊倪M(jìn)方法針是否對(duì)性強(qiáng)？實(shí)用性是否突出？有效性是否明顯？如能滿足這些要求，就是好方法。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">三，努力消滅模棱兩可問題</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">所謂模棱兩可似是而非的問題，就是指第一遍做對(duì)了，一改反而改錯(cuò)了或第一遍做錯(cuò)了，后來又改對(duì)了，或回答不嚴(yán)密、不完整的問題等等。這類問題是記憶的不準(zhǔn)確，理解的不夠透徹，應(yīng)用的不夠自如造成的。對(duì)于這類錯(cuò)題，其涉及的知識(shí)點(diǎn)是自己記憶不牢、理解深不深、運(yùn)用活不活、如何有效攻克等。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>1.找出這些內(nèi)容來源。</b></p><p class="ql-block">對(duì)于考題，我們不能做了就完，要舉一反三，搞清楚它是屬于哪章？哪節(jié)？哪個(gè)或幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的問題等。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>2.搞懂弄通上下功夫。</b></p><p class="ql-block">首先翻翻書，找到那個(gè)知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真讀一讀，深入思考，細(xì)細(xì)回味經(jīng)過這個(gè)過程還搞不懂，就要請(qǐng)教老師了。即使自認(rèn)為搞懂了，最好也要請(qǐng)教老師，印證一下自己的思路是否清晰?？分析是否全面？解答是否完整等。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>3.就是找類型題演練。</b></p><p class="ql-block">沒有一定題量的積累，是達(dá)不到舉一反三、運(yùn)用自如的水平的，所以變式訓(xùn)練非常重要。當(dāng)然，也要因人而異，不必一定搞題海戰(zhàn)術(shù)。每做完一道題，最好要停下來思考思考，不但要有邏輯思維能力，還要有觀察能力、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、化歸能力等的訓(xùn)練。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">四、用心剖析不會(huì)問題</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">?</b></p><p class="ql-block">不會(huì)的題，往往是因?yàn)檎也坏浇忸}切入點(diǎn)，演算不下去等原因完成。這類題目往往都是綜合壓軸題，需要有解題能力。那么，如何提升解題能力，來應(yīng)對(duì)不會(huì)的題呢?</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">對(duì)于不會(huì)的題，教師可以要引導(dǎo)學(xué)生注意做如下有針對(duì)性的探究：</p><p class="ql-block">1自己的基礎(chǔ)知識(shí)是否過關(guān)?</p><p class="ql-block">2如何從不同角度去分析題目？</p><p class="ql-block">3這個(gè)題屬于什么題型？這類題解題有什么技巧?</p><p class="ql-block">4可不可以由這一道題，來建構(gòu)一個(gè)解題模型？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">總之，要教育學(xué)生學(xué)會(huì)探究、討論、總結(jié)、應(yīng)用，努力提高自己分析問題解決問題的能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">（參考以前資料，進(jìn)行整理完善）</p>
大理市|
太仓市|
龙门县|
分宜县|
安宁市|
南漳县|
田阳县|
青海省|
嵩明县|
抚州市|
红河县|
五指山市|
中宁县|
隆尧县|
水城县|
桐乡市|
渭南市|
萍乡市|
冀州市|
景德镇市|
桦甸市|
长白|
鹤壁市|
冷水江市|
腾冲县|
道孚县|
丹巴县|
衡山县|
新余市|
乌兰察布市|
石柱|
兴义市|
江北区|
七台河市|
那曲县|
珲春市|
阿尔山市|
紫金县|
乡城县|
岚皋县|
三原县|