書香啟迪智慧閱讀點亮人生——九州小學(xué)整本書閱讀家校共建推進(jìn)會

katey

沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬能像，一頁跳躍著的詩行那樣，把人帶往遠(yuǎn)方。這渠道最窮的人也能走，不必為通行稅傷神，這是何等節(jié)儉的車，承載著人的靈魂。——《沒有一艘船能像一本書》狄金森 　　質(zhì)樸的木船，驍勇的駿馬，厚重的書冊，都能把人帶向遠(yuǎn)方，但書籍和它們又有不同之處，它沒有漿，卻能載你暢游大海；它沒有翅膀，卻能嘉你翱翔藍(lán)天；它沒有車輪，卻能帶你走遍全球……書籍，是最平凡而又最神奇的事物；閱讀，是我們生命中不可或缺的一種情懷。 著名特級教師于永正先生曾說“人生是花，語文是根?！遍喿x，應(yīng)該是美的根，善的根。為落實立德樹人根本任務(wù)，全面推進(jìn)兒童閱讀，深度探討課外閱讀課程化的實施路徑與策略，引領(lǐng)學(xué)生閱讀能力提升與精神的成長。4月6日下午，踏著燦爛的春光，九州小學(xué)的家委會代表們和全體語文老師，開展了“書香啟迪智慧閱讀點亮人生”整本書閱讀家校共建推進(jìn)會，活動由教科室孟娟主任主講，她結(jié)合我校新教育營造書香校園具體做法，以及成果推進(jìn)進(jìn)行了分享，深入的交流，思維的碰撞，營造了濃厚的讀書氛圍。引領(lǐng)全體與會教師、家長，親近母語，為傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，深入開展兒童閱讀和整本書課程，進(jìn)一步夯實了基礎(chǔ)。 學(xué)生代表進(jìn)行了朗讀展示，拉開了本次推進(jìn)會的序幕。 孟主任從整本書的閱讀范圍，閱讀的價值，閱讀的層次，閱讀課的設(shè)計等幾個方面對如何進(jìn)行整本書閱讀工作進(jìn)行了推進(jìn)，分享了六年級推進(jìn)《西游記》和三年級《親愛的漢修先生》整本書閱讀的經(jīng)驗，并圍繞“如何使整本書閱讀更有引導(dǎo)性和探索性”這一主題進(jìn)行了細(xì)致的講解。 　　好書，似長者，諄諄教導(dǎo)，像導(dǎo)師，循循善誘，如朋友，心心相印。與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)；書香飄逸的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。新學(xué)期，讓我們一同出發(fā)，悅從書起，香自讀來，牽手“悅”讀，共育成長！ 老師們認(rèn)真的學(xué)習(xí) 家長們認(rèn)真聆聽 　　"整"即完整，整體；"本"可一本，也可相互關(guān)聯(lián)的多本；"閱讀"指的是深讀和淺讀的多元互補(bǔ)，精讀和泛讀的靈活轉(zhuǎn)換，課內(nèi)讀和課外讀的深度融合，正式讀和非正式讀的對接融通。 　　"整本書閱讀"，就是在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生運(yùn)用個性化的閱讀方法，在某一個時間段，圍繞整部經(jīng)典作品展開的，與作者、文本、教師、同伴對話的過程。 家長戎陽、戎駿的爸爸代表從為什么要讀書開啟了親子讀書經(jīng)驗的分享 與孩子一起讀書，陪伴孩子閱讀是爸爸媽媽一同成長的過程 趙生武校長總結(jié)發(fā)言，強(qiáng)調(diào)了閱讀方法的重要性，并對我們家長的分享表示感謝。告訴大家:在新教育十大行動的引領(lǐng)下，我校全力推進(jìn)整本書閱讀，營造書香校園。以閱讀立校，營造“師生、親子，家校共讀一本書”的讀書氛圍。共讀將成為九州小學(xué)校園的生活方式。在未來的日子里，愿讀書成為我們的習(xí)慣，教育沒有捷徑，好老師要努力，好家長要行動！ 整本書閱讀活動的開展，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，他們在閱讀中漸漸找到適合自己的讀書方法，把讀書當(dāng)成了一種習(xí)慣，孩子們越來越會思考，越來越會表達(dá)了，他們的整本書閱讀能力和語文素養(yǎng)得到整體提升。所以我們要在童年這個這個美好的讀書時刻，給孩子美好的童年播撒下奇妙的種子，讓我們靜待孩子們汲取閱讀的養(yǎng)分，長成參天大樹！ 　　卡夫卡曾言："一本書，一定要像利斧一樣，能破開我們心里的冰海。" 愿以書為斧，破除堅冰，投以陽光，溫暖生命。整本書閱讀，我們在思考，我們在嘗試，我們一直在路上……