“教”無止境，“研”學(xué)不息——草廟中心學(xué)校校本部教研活動(dòng)

草廟集鎮(zhèn)中心學(xué)校校本部

歲月清淺，學(xué)無止境。潛心鉆研讓教研綻芳華。萬物復(fù)蘇的季節(jié)，洋溢著美好的詩意。草廟中心校校本教研的腳步從未停歇。　為進(jìn)一步提高草廟中心學(xué)校校本部的教育教學(xué)質(zhì)量，提升我校教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，造就一支能鉆研、勤鉆研、講奉獻(xiàn)、能吃苦的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，我校的教研活動(dòng)于3月29日拉開了帷幕。 　草廟中心校校本部的十三位教師進(jìn)行了三個(gè)學(xué)科精彩的研討課展示。每一位執(zhí)教教師備課認(rèn)真，教學(xué)方法多樣，充分注重以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和引導(dǎo)學(xué)生開展課堂探究，教學(xué)思路清晰，展示出教師良好的專業(yè)素質(zhì)和執(zhí)教能力。 課堂展示 ?精彩紛呈 　周世麗老師作課二（2）班語文《蜘蛛開店》，這是一堂清晰、扎實(shí)、趣味性十足的語文課。周老師選擇隨文識(shí)字的方式進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，并采用“放”的形式讓學(xué)生更為自主的學(xué)習(xí)。真正做到了“授人以漁”。 　高璐老師作課五（1）班語文《祖父的園子》，高老師細(xì)致的講解，耐心的指導(dǎo)，巧妙的點(diǎn)撥，讓學(xué)生在重點(diǎn)句段中理解、體味情感。 　馬冉冉老師作課四（1）班數(shù)學(xué)《平均數(shù)》，馬老師設(shè)計(jì)的夾彈珠比賽，音樂計(jì)時(shí)，自然巧妙的引入新課?？v觀本節(jié)課，馬老師教學(xué)思路清晰、課堂生動(dòng)有趣。把數(shù)學(xué)與“防溺水教育”結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)不僅來源于生活，也應(yīng)用于生活，讓學(xué)生在愉快的課堂氛圍中，完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 　付言平老師作課五（2）班數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的意義》，付老師將教材中的知識(shí)結(jié)論變成探究的具體情境，讓學(xué)生自己“動(dòng)手、動(dòng)腦”做數(shù)學(xué)，在不經(jīng)意間，學(xué)生建立了數(shù)感。 　顧金菱老師作課三（3）班英語《Unit3 Let is learn》，顧老師以歌謠的形式直接引入本節(jié)課的課題，使學(xué)生的注意力短時(shí)間內(nèi)被激活。并利用學(xué)生喜歡的動(dòng)物來教授新知，讓學(xué)生在所創(chuàng)設(shè)的情境中自然習(xí)得和操練新知。 　鄭佳麗老師作課四（1）班英語課《Unit3 part B let is learn》，鄭老師能根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)豐富多彩、形式多樣的趣味活動(dòng)，如：課堂教學(xué)中，石頭剪刀布、我說你做、猜一猜等活動(dòng)，既激發(fā)了學(xué)生英語的熱情，又達(dá)成了聽、說、讀的目標(biāo)。 　　作課教師認(rèn)真講，聽課教師認(rèn)真聽，每節(jié)教學(xué)觀摩課都座無虛席。聽課教師們時(shí)而奮筆疾書、時(shí)而低頭沉思，盡情的享受這場教學(xué)盛宴。 課后評(píng)議 ?各抒己見 　　“教而不研則淺，研而不教則空。”聽課結(jié)束后，教師們聚在一起，積極發(fā)言、肯定亮點(diǎn)、提出建議、虛心反思、探討學(xué)習(xí)、認(rèn)真總結(jié)。孫校長對(duì)作課教師們帶來的十三節(jié)精彩紛呈的課，給予了高度的肯定，同時(shí)也指出了不足，并提出了切實(shí)可行的建議，為所有教師以后的學(xué)科教學(xué)指明了方向。本次評(píng)課中，所有教師在交流中取長補(bǔ)短，達(dá)到了既定的教研活動(dòng)目標(biāo)和良好效果。 　評(píng)課結(jié)束后，石校長作總結(jié)發(fā)言，希望所有老師可以找差距、找不足，積極參與教研，積極投身課改，提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。為我?！叭曩|(zhì)量提升規(guī)劃”的如期實(shí)現(xiàn)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！ 　學(xué)無止境，研無止境，本次教研活動(dòng)為教師們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使教師們能取長補(bǔ)短，聚集體智慧解決教學(xué)困惑，拉近各學(xué)科教師間的距離。也使全體教師在教學(xué)方面得到了磨煉、提升、成長，切實(shí)提高了教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。 相信趁著本次的教研之風(fēng)，我們的課堂改革一定會(huì)乘風(fēng)破浪，只要我們多一份智慧少一份平庸，多一份創(chuàng)新少一些形式，草廟中心校校本部的教學(xué)之路一定會(huì)爭春斗艷，絢麗多彩！