名師引領(lǐng)共交流，聽(tīng)課評(píng)課促成長(zhǎng)——東鄉(xiāng)二小徐建老師《田忌賽馬》公開(kāi)課

東鄉(xiāng)二小

人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。在這個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的季節(jié)里，為了充分發(fā)揮名師的示范、輻射作用，引領(lǐng)我校教師提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)資源共享，以研促教，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)這一功效，4月1日上午，東鄉(xiāng)二小全體語(yǔ)文老師共同聆聽(tīng)了我校骨干教師徐建的示范課。 　　徐建老師在教學(xué)中，緊緊抓住重點(diǎn)語(yǔ)句引導(dǎo)學(xué)生感悟文中人物性格的特點(diǎn)，充分地體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，做到了把課堂交給學(xué)生的這一理念！ 　　好的教學(xué)課堂能營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，徐建老師在分析課文內(nèi)容時(shí)由表及里，層層深入，課堂氣氛很濃烈。 　　再來(lái)看看，后面聽(tīng)課的校領(lǐng)導(dǎo)和老師們可認(rèn)真了，他們?cè)谶吢?tīng)邊做聽(tīng)課記錄，這堂課真讓大家入情入境，獲益匪淺！ 　　板書(shū)是一節(jié)課的主要內(nèi)容的濃縮，是對(duì)一節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行“簡(jiǎn)筆畫(huà)”式的勾勒。徐建老師板書(shū)簡(jiǎn)要工整、布局合理、脈絡(luò)清楚。 　此次公開(kāi)課結(jié)束后，在教研室胡主任以及楊美華副校長(zhǎng)指導(dǎo)下，我校各年級(jí)語(yǔ)文老師以嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的工作態(tài)度共同探討了徐老師這堂課。 　　首先，徐老師表述了本課設(shè)計(jì)意圖：本課一是通過(guò)多種形式的朗讀和抓住文中關(guān)鍵詞，讓學(xué)生了解孫臏巧妙調(diào)整賽馬順序的思維導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性思維。二是對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生復(fù)述田忌賽馬的故事，并創(chuàng)意性講述此故事。 　　接著，我校其他三位教師對(duì)這堂課發(fā)表了自己的見(jiàn)解。大家紛紛肯定了徐老師上課對(duì)于學(xué)生的朗讀指導(dǎo)到位，學(xué)生朗讀能力強(qiáng)。整堂課徐老師通過(guò)多種方法帶領(lǐng)學(xué)生品析詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)，來(lái)分析人物形象，充分地帶領(lǐng)了學(xué)生深入文本之中，達(dá)到了本堂課的教學(xué)目標(biāo)。 　　最后教體局教研室胡淑玲主任在最后畫(huà)龍點(diǎn)睛評(píng)論道：“徐老師不愧是優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，他的課樸實(shí)實(shí)用，高效飽滿，確實(shí)值得年輕教師觀摩學(xué)習(xí)?！贝舜螀^(qū)教體局教研室領(lǐng)導(dǎo)的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，體現(xiàn)了區(qū)教體局對(duì)我校教學(xué)工作的大力支持和肯定，對(duì)學(xué)校繼續(xù)完善教學(xué)模式，打造高效課堂，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了積極推動(dòng)作用。 　　此次名師示范課活動(dòng)的開(kāi)展，既為我校青年教師提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，又為全體語(yǔ)文教師相互學(xué)習(xí)交流研討創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。名師的經(jīng)驗(yàn)是我們今后在教學(xué)過(guò)程中的寶貴財(cái)富。我校教師會(huì)以此活動(dòng)為契機(jī)，在今后的教學(xué)中不斷碰撞出思想的火花，凝聚起發(fā)展的智慧，共同書(shū)寫(xiě)好教育的奮進(jìn)之筆！