濮陽市實驗小學五（10）班緬懷革命先烈，傳承中華文化

風擁雅林

一年一清明，一歲一相思。清明節(jié)距今已有2500多年的歷史，是中國傳統(tǒng)節(jié)日之一。如今，清明節(jié)成為一個人們用于懷念，用于祭奠，用于銘記先人和先輩的日子。 我們時刻銘記，如今的幸福生活是無數(shù)革命先烈錚錚鐵骨戰(zhàn)強敵、血肉之軀筑長城、前仆后繼赴國難，撐起了中華民族的不屈脊梁，鋪就了共和國的塊塊基石。從“以青春之我創(chuàng)造青春之國家”的李大釗，到“自己有一條被子也要剪下半條給老百姓”的女紅軍，再到“光榮屬于黨和人民”的狼牙山五壯士，還有“把決心寫在炸藥包上”的董存瑞、“寧愿犧牲自己也決不暴露目標”的邱少云、“只要有一口氣就保證完成任務”的黃繼光…… 又是一年清明節(jié)，今天讓我們一起緬懷革命先烈，傳承紅色基因，賡續(xù)精神血脈。 我們永遠不會忘記今天的幸福生活是怎么來的，一代代中華兒女將永遠銘記你們的功勛。祭英烈，家國永念！ 英烈事跡，百世流芳；英烈精神，激勵后人。我們以多種形式祭奠緬懷革命先烈，從英烈精神中汲取奮進動力。 聽同學們講英烈故事…… 同學們相互講述英雄的故事，崇尚英雄才能產(chǎn)生英雄，爭做英雄才能英雄輩出。 講英烈故事，銘記歷史，是為了更好的前行！ 清明祭英烈，傳承中華文化！ 清明節(jié)期間，為了傳承中華傳統(tǒng)文化，我們組織了漢字演變探究小組。以“感悟漢字深厚底蘊，弘揚中華傳統(tǒng)文化”為主題，讓同學們充分感受中華漢字的博大精深，進一步了解漢字的有趣和神奇。班主任王月英老師一聲號令，領(lǐng)到“探究漢字演變”任務的第三、四小組學生、家長齊動員，召開了第一次會議，商議如何展開活動…… 家長們策劃方案，同學們上網(wǎng)查詢資料。每個人都書寫一份《漢字演變探究報告》。 最后確定以《中國漢字》這首歌開頭引入主題。古老的龜背上長出了漢字古老的漢字上長出了華夏口里含一點就升起了紅日大字落一行就托起了天下…… 漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史。我們天天書寫的漢字，天天閱讀的書報，你們對漢字的形成和發(fā)展歷史了解多少呢？快來看一看吧！ 排練中…… 漢字的發(fā)展主要分為三個階段。第一階段是商代以前的圖畫文字階段，原始人在生活中利用圖畫來表達自己的想法，后來就演變成了一種表意符號。第二階段是甲骨文到秦朝的文字，以表形文字為基礎(chǔ)，表音文字為中心的文字階段，這一階段由圖畫文字慢慢演變和規(guī)范，變成了甲骨文。第三階段是秦漢到現(xiàn)在的文字，以形聲字為主題保留了一些表形字和表音字的形音文字階段。 甲骨文，就是用寫或刻的方式留在龜甲或獸骨上的文字，主要用來占卜，也有的是用來記事,最早在河南省安陽市殷墟發(fā)現(xiàn)，距今約3600多年的歷史。 金文也叫鐘鼎文。因為周朝把銅也叫金，所以銅器上的銘文就叫作"金文"或"吉金文字";過去又叫作"鐘鼎文"。金文應用的年代，上自商代末期，下至秦滅六國，約800多年。金文的字數(shù)，據(jù)記載，共計3722個，其中可以識別的字有2420個。 小篆是在秦國原來使用的大篆的基礎(chǔ)上，進行簡化，創(chuàng)制了統(tǒng)一文字的漢字書寫形式。一直從秦朝流行到西漢末年，秦始皇滅六國后，下令以秦國的"小篆"作標準，統(tǒng)一全國文字。 之后的隸書、楷書對后世書法有不可小覷的影響，書法界有"漢隸唐楷"之稱。 草書形成于漢代，是為了書寫簡便在隸書基礎(chǔ)上演變出來的。 第二次排練，大家已經(jīng)默契了許多。 我們的口號是：書寫優(yōu)美漢字，傳承優(yōu)秀文化！ 橫平豎直寫好字，一撇一捺學做人。 通過本次活動使我們了解到了漢字的起源和演變過程，特別是對于同學們把漢字的演變用自己的方式展現(xiàn)出來，使我們能夠更加直觀深入的認識到漢字文化的悠久歷史，大大激發(fā)了我們學習漢字的興趣，在了解到漢字負載的文化知識的同時，潛移默化地受到了漢字文化的熏陶，感受到漢字內(nèi)蘊的博大精深，從而從心底由衷地欽佩華夏民族的聰明才智，增強民族自豪感，更是讓我們對祖國語言文字和民族文化產(chǎn)生了濃烈的熱愛之情。 這次的探究活動，讓我們熟練了查閱資料，學到了漢字的起源與演變，體驗了演講與表演，增進了同學間友誼。 漢字常在，國魂不朽。漢字，唱而成聲，聲聲凱歌；寫而成篇，篇篇華意。我是炎黃子孫，我愛漢字，猶如愛我中華！