丹青妙意畫莫測——觀摩（濱州市小學美術(shù)學科優(yōu)質(zhì)課評選）有感

楓云

忽如一夜春雨來，千樹萬樹競花開。就像美術(shù)教師們畫筆下的色彩一樣絢麗多姿，令人歡喜。在這樣萬物潤生，溫暖的季節(jié)里，2021年4月1日—2日為期兩天的濱州市小學美術(shù)優(yōu)質(zhì)課展評活動在渤海中學南校區(qū)（小學部）隆重舉行，300多位一線美術(shù)教師現(xiàn)場觀摩，一同共襄盛舉，分享我市美術(shù)教育教學成果。促進各縣區(qū)美術(shù)教研互相學習，取長補短，智慧共享。 精彩一 　一花獨放不是春，百花齊放春滿園。 本次活動全市共有9節(jié)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課參賽，由濱州市美術(shù)教研員孫奎浩老師主持。參賽教師將進入課堂，站在孩子的視角來設計美術(shù)教學參賽課程，展示當前基礎教育美術(shù)學科最前沿的課改信息和教育智慧。本次比賽選手們無論從課題選擇、基本功水平、課堂把控還是輔助工具的使用方面都可圈可點，讓人大開眼界、耳目一新。　 　　流水不腐，戶樞不蠹。課堂也正應如此，唯有源頭活水來才能使得半畝方塘清如許，反思自己,深知站上講臺非常容易，站穩(wěn)講臺太難。 本次美術(shù)優(yōu)質(zhì)課堂上課內(nèi)容涉及造型.表現(xiàn)，設計.應用這兩大領域，以前覺得“欣賞.評述”是四個教學領域中更考驗教師水平的，現(xiàn)在總結(jié)這四個領域，造型.表現(xiàn)，設計.應用是最能彰顯教師基本功的；而綜合.探索”更需要教師全面發(fā)展的教學領域?，F(xiàn)場感受到的是心靈與心靈的觸碰，是看幾遍課堂錄像所不能倫比的，不由根據(jù)現(xiàn)場反饋及筆記回顧課程內(nèi)容。 到達渤海中學南校區(qū)（小學部）九江小學，踏進教學樓就被濃郁的藝術(shù)氛圍所包圍，隨處可見書畫作品及手工具有美感的掛在墻上，給人以美的視覺感受。 優(yōu)質(zhì)課都是各縣區(qū)金鷹骨干精心打造，每一節(jié)課力求極致，可謂精彩紛呈，饕餮盛宴，不由得讓我想起美術(shù)課堂專業(yè)知識中的一句話--把音樂??融入美術(shù)教學，讓舞蹈躍入美術(shù)教學，把戲劇移入美術(shù)教學，把詩歌引入美術(shù)教學。 如：李睿老師《節(jié)奏的美感》，本堂課教師將音樂與美術(shù)進行了完美的結(jié)合。將音樂的節(jié)奏、韻律與美術(shù)的曲直、疏密、顏色的變化完美的統(tǒng)一在了一起。在課堂教學中通過創(chuàng)設音樂情境，體驗感受音樂節(jié)奏帶來的美感。從多角度培養(yǎng)學生對美的體驗和感受。明確美術(shù)教學不僅是向?qū)W生傳授知識，更主要的是讓學生在學習中真正去體驗，感受去理解，主動的參與，從而來理解美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美。 第二節(jié)是無棣縣第二實驗學校的馮麗晶老師執(zhí)教的《多彩的夢》一課。 馮老師用一段奇特夢境的視頻導入課堂，和孩子們暢談曾經(jīng)做過的印象深刻的夢，老師用溫柔、輕盈的語言引領學生走進了夢的世界，最后以全班的詩歌朗誦升華了本課。 我校藺燕老師用繪本《花格子大象》艾瑪這條主線貫穿整堂課，用小視頻的形式生動的為同學們展示了各種動物美麗的花衣裳，引發(fā)學生興趣。以小組教學展示孩子們積極向上的學風，使同學們體會合作的力量，友誼的長久，通過讓學生找一找、猜一猜、想一想等環(huán)節(jié)，對本節(jié)課重難點逐個突破，最后以地球的心里話來呼吁我們?nèi)祟惻c自然界和諧相處。 房冬梅老師《對折剪紙》，教學過程中教師使用“初試探—再探究—再裝飾”的線索突破重點，通過“想—折—畫—剪—擺”解決了難點。讓學生在尋找、研究、制作、交流的自主學習過程中激發(fā)進一步學習的動機，在獲得成功體驗的同時增強學生的自信心，讓學生在更大的空間里主動獲取知識、提高能力。 李肖老師《化平凡為神奇》，這節(jié)課主要是引導學生對身邊的事物進行觀察，并發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，用自己的智慧美化環(huán)境。教學過程中，老師利用不同材質(zhì)、顏色、形狀，通過粘貼、插接、彎折的方法，整合到展臺上成為本節(jié)課的亮點。 劉晨芳老師《各式各樣的鞋》，通過兒童感興趣的輪滑賽入手，輪滑鞋讓賽手在賽場上一展風采，激情學生們強烈的學習欲望。通過大量直觀的鞋子圖片，引導學生了解鞋子的歷史文化、民族特色，以及穿鞋人的身份特點，使學生感受到鞋子的造型美和裝飾美，從而把視覺經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為實踐經(jīng)驗，并通過動手“做”，創(chuàng)造出了各式各樣有趣的鞋，達到了教學目標。本課內(nèi)容貼近學生的生活經(jīng)驗，學生在課堂上的興趣很高，許多學生在裝飾鞋面時采取了很多種方式，如粘貼、繪畫、折紙等方法，制作的鞋子造型獨特，色彩和裝飾美感很強，學生學得開心！ 精彩二 認真聆聽全力以赴 評委們本著“公平、公正、公開”的原則，當場打分、當場亮分。　強大的團隊背后有默默付出的最美教師們，創(chuàng)建釘釘群，錄下視頻，為未能到達現(xiàn)場的美術(shù)教師提供了綠色通道，目睹優(yōu)質(zhì)課的風采，為她們點贊?。??｀?ω?)?一人走的快，眾人走的遠！?。????????????點擊下面的二維碼進釘釘群享受精彩的課堂盛宴吧！ 精彩三 　　市優(yōu)質(zhì)課評選活動結(jié)束后，名師工作室開展了以美育美?以文化人?美美與共?大美塑人”優(yōu)質(zhì)課例觀摩交流研討活動。濱州市教育局美術(shù)教研員小學美術(shù)名師工作室顧問孫奎浩老師、小學美術(shù)名師工作室主持人畢竟慧、工作室區(qū)域站長周麗、尹紅，以及濱州市小學美術(shù)名師工作室全體成員參加了活動。 　　孫奎浩老師對工作室建設工作的開展提出了指導意見，希望工作室全體成員能夠通過學習和研究，改變對教育教學現(xiàn)象、問題的一些不夠全面的理解，學習、轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷改進教育教學行為，并對于本次參加展評的優(yōu)秀課例做了深入的分析。對每一節(jié)課的課堂教學給出了具體指導和積極建議。1，教學環(huán)節(jié)的處理要得當，避免細節(jié)性的錯誤，抓住教學重點，針對不同知識點尋求恰當?shù)慕虒W方法等。2,充分以教材教參為載體，服務與課堂；教材只是教給孩子們的知識與技能，教師對教材的理解、挖掘和拓展，才是育人的根本，教師用好教材不斷學習，才能培養(yǎng)未來未知社會的健康人。3，無論是欣賞·評述學習領域，還是造型·表現(xiàn)領域，都設計巧妙；無論是設計·應用，還是綜合·探索，都思路清晰，目標明確。教師吃透教材，既不局限教材束縛，又能創(chuàng)造性地使用教材。參賽老師們要有一雙敏銳的眼睛，靈活的頭腦，善于捕捉生活中的切入點，結(jié)合當?shù)氐奶厣献约旱氖谡n內(nèi)容，拉近與學生之間的距離。 這兩天的課程不僅僅是一次觀摩學習，更是對于我做為美術(shù)老師的教學經(jīng)驗的積累：走進美術(shù)的課堂，帶給孩子們是一生受用的美；一堂成功的課，教師在背后肯定付出很多；我相信，老師自身的高度影響著學生的視野，你能帶學生搭建怎樣的平臺，學生就能走進怎樣的課堂。你若是肥美寬闊的草原，那么學生才可能是健碩矯健在草原上馳騁的駿馬；你若是無邊無際的藍天，你的學生才可能有雄鷹搏擊長空的霸氣；你若是寬廣無邊的大海，你的學生才能揚起風帆遠航；你若眼中有星辰，才可能指引學生去看滿天最亮的星……唯有積累沉淀，提升自我，開闊視野，才可能把自己的課堂雕琢成精美的藝術(shù)品。