綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)成果展示——北壇小學(xué)三年級(jí)240班

夢(mèng)女孩

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅活動(dòng)內(nèi)容貼近孩子的現(xiàn)實(shí)生活，而且這種學(xué)習(xí)方式猶如一道風(fēng)味大餐，最妙的是由孩子們親自“掌勺烹制”。他們徜徉在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，展示的是活動(dòng)的收獲，享受的是綜合性學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)！ 　　中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分，形式多樣、內(nèi)容豐富。傳統(tǒng)節(jié)日的形成，是一個(gè)民族或國(guó)家的歷史文化長(zhǎng)期積淀凝聚的過(guò)程。 　　為了讓孩子們更深入的了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，結(jié)合三年級(jí)上冊(cè)第三單元的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》，北壇小學(xué)三年級(jí)240班的孩子們?cè)谕趵蠋煹慕M織下有序的開展了關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 　　活動(dòng)前，王老師將全班孩子分成了6個(gè)活動(dòng)小組，并在組內(nèi)推選出了組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)。 　　活動(dòng)前期，孩子們分工合作，選取自己最感興趣的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行調(diào)查，搜集、記錄，了解、豐富自己的相關(guān)知識(shí)，并梳理總結(jié)。 　　查閱書籍、向長(zhǎng)輩討教、利用互聯(lián)網(wǎng)、親身體驗(yàn)制作……形式多樣的調(diào)查方法，讓孩子們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有了很深刻的了解。 　　2021年4月2日，正值清明節(jié)之際，王老師針對(duì)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的調(diào)查，組織孩子們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行了分享、展示活動(dòng)，更讓孩子們將自己親自收集的資料用自己的方式表現(xiàn)了出來(lái)。 　　抽簽儀式——將活動(dòng)拉開了帷幕。 　　古詩(shī)詞展示、傳統(tǒng)童謠的體驗(yàn)、手抄報(bào)的呈現(xiàn)、親自體驗(yàn)制作月餅、講述民間故事……是每個(gè)小組的實(shí)踐成果，更是孩子們?cè)趧e樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中滿滿的收獲。 　　品嘗環(huán)節(jié)的精心準(zhǔn)備，更是孩子們別出心裁的體驗(yàn)方式。 　　自評(píng)環(huán)節(jié)——讓孩子們?cè)谕榈膶W(xué)習(xí)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步，爭(zhēng)做最完美的自己。 　　綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)在陣陣的傳統(tǒng)童謠誦讀中結(jié)束了，相信親身體驗(yàn)、實(shí)際操作、直接感知的這種學(xué)習(xí)體驗(yàn)，定會(huì)讓孩子們記憶深刻，有更深的體驗(yàn)。 　　活動(dòng)恰逢清明小長(zhǎng)假，不少家長(zhǎng)們也帶著孩子去祭祖掃墓、踏青春游，讓孩子更深刻的體會(huì)到了傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、尋找到了春天的氣息。 　　活動(dòng)雖然結(jié)束了，但卻給我們留下了深深的思考——我們應(yīng)該隨時(shí)隨地和孩子一起關(guān)注生活，留心生活，引導(dǎo)孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)生活。