<p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b>網(wǎng)上傳來一幅圖片，</b></p><p style="text-align: center;"><b>初看，不禁訝異！</b></p><p style="text-align: center;"><b>歲月改變了每個人的容顏，</b></p><p style="text-align: center;"><b>我竟認(rèn)不出他們（她們）是誰？</b></p><p style="text-align: center;"><b>細看，這些寫滿滄桑的臉，</b></p><p style="text-align: center;"><b>竟然是我最為熟悉又親切的老師。</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b> 我首先認(rèn)出了照片最右的那位老師，</b></p><p style="text-align: center;"><b>她就是平師的生物老師王福英</b></p><p style="text-align: center;"><b>——這令我喚醒腦中長長的記憶……</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b>?這是1960年的8月，</b></p><p style="text-align: center;"><b>我平師畢業(yè)后留校任教。</b></p><p style="text-align: center;"><b>從這一天到1962年10月，</b></p><p style="text-align: center;"><b>我和我的老師度過了最為艱難的歲月：</b></p><p><br></p> <p>平定師范黨委書記王守政</p> <p>平定師范副校長，并主持工作</p> <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b> 那是個饑餓的年代，</b></p><p style="text-align: center;"><b>蘇聯(lián)的背信棄義，</b></p><p style="text-align: center;"><b>三年的自然災(zāi)害，</b></p><p style="text-align: center;"><b>使國家和人民遭受空前的苦難，</b></p><p style="text-align: center;"><b>平師也不例外，</b></p><p style="text-align: center;"><b>饑餓威脅著人民的生命，</b></p><p style="text-align: center;"><b>許多老教師因營養(yǎng)不良而浮腫 ，</b></p><p style="text-align: center;"><b>?在這極度困難的時刻，王書記、范校長站出來了：</b></p><p><br></p> <p><br></p><p><b> 學(xué)校的吃飯大會的召開，不僅是校史上的首次，也標(biāo)志著師生的溫飽問題已經(jīng)提到了黨委的議事日程之上。事實上，早在我當(dāng)學(xué)生的時候，正在長身體的青年小伙已經(jīng)感到饑餓的威脅，每天一斤供應(yīng)糧只能吃個半飽。吃飯小組用大砂鍋打回飯來，大家舀一圈鍋里便所剩無幾，可大肚皮的男同學(xué)還是盼望女同學(xué)手下留情，不要參與分剩下的飯。大家最歡迎吃大米和子飯，因為把大米、面條、蔬菜燉在一起，不僅飯稠量足，澆上油炒辣椒，還香噴噴的，女同學(xué)自不必說，就是男同學(xué)也能吃個肚兒圓。留校以后，不僅學(xué)生大灶，就是教師食堂，伙食也越來越差。每天早晨，好多老師都愿意遲一點去打飯，因為遲一點，飯就稠一些，打的就多一點。有的老師吃了飯還把碗舔得干干凈凈的。就這，好多教師，特別是老教師，還是不同程度地出現(xiàn)了浮腫現(xiàn)象。在大會上，范雪野校長談了目前的嚴(yán)重形勢和所采取的幾項措施以后，王守政書記的講話擲地有聲，他說：“目前，我們遇到了暫時的困難，但困難算得了什么？在我們共產(chǎn)黨人面前，沒有克服不了的困難。二十年前，日本鬼子天天到我家里找麻煩，到處派人捉拿我，我照樣革命，照樣和他們斗……現(xiàn)在國家有困難，我們就應(yīng)該分擔(dān)起來，自己的困難究竟算不了什么?！?lt;/b></p> <p><br></p><p><b> 這次會議之后，學(xué)校的精神面貌發(fā)生了很大的變化。位于大禮堂東側(cè)門外的生物組的老師們在翟維貴的帶領(lǐng)下，培育出了“小球藻”，這些老師中，我也看到王福英老師匆忙的身影，也許，在研究中，她也起到了至關(guān)重要的作用。據(jù)說這種“小球藻”微生物營養(yǎng)價值很高，年老體弱的教職工每天可以分到半碗，增強他們的抗病能力。</b></p><p><b> “瓜菜代”的號召調(diào)動了許多年輕老師的積極性，他們紛紛到自由市場上買上菜蔬，在小灶上做起了小鍋飯。我親眼看到，像張德光等老師，在街上買了茄子到小灶做菜，雖然無油無蔥，可做上鹽和蒜燉一燉，吃起來也十分香甜。此外，一些老師和后勤人員還將玉米皮沉淀后，做成窩窩頭充饑。</b></p> <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b> 終于認(rèn)出來了，</b></p><p style="text-align: center;"><b>緊挨王福英老師的，是李道敏老師和侯慶云老師，</b></p><p style="text-align: center;"><b>他們夫婦二人都是語文老師。</b></p><p style="text-align: center;"><b> 我留校，先是教俄語，</b></p><p style="text-align: center;"><b>取消俄語后，改教語文，</b></p><p style="text-align: center;"><b>先是帶了一個教師進修班的語文，</b></p><p style="text-align: center;"><b>送走這個班后，便臨時改教中師33班的語文。</b></p><p style="text-align: center;"><b>?這樣，我就和李道敏老師成了一個教研組。</b></p><p><br></p> <p><br></p><p><b> 艱難和困苦并沒有消磨我們的意志，反而以極大的熱情投入緊張的教學(xué)工作。</b></p><p><b> 和語文教研組的老教師一塊備課，一塊研究教材也使我獲得很多教益。侯蘭、李道敏、張岫云，他（她）們都是有十幾年語文教學(xué)經(jīng)驗的老教師，最近，又從山西大學(xué)分配來一批中文系的大學(xué)生，有李蘭垣、魏璇、曹玉琰、趙明等，他（她）們學(xué)識淵博，朝氣蓬勃，聽侯蘭、曹玉琰的課既是知識的熏陶，又是藝術(shù)的享受，每一次都獲益非淺。</b></p><p><b> 張岫云老師是藍翎的愛人，一說起藍翎，人們就很容易想起山東大學(xué)那兩個被毛主席贊揚過的批判俞平伯的青年?？墒?，張老師非常謙和，即使藍翎來探親，她也沒有張揚過。她還常常給我談起她的母校的故事。說關(guān)鋒是山東大學(xué)歷史權(quán)威，本名華岡。他能不用講稿連續(xù)做五六個小時的學(xué)術(shù)報告，而且條理清晰，記下來簡直就是一篇嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撐?。她還說，陸侃如、馮沅君也是山東大學(xué)的名教授，他們是一對夫妻。馮沅君是中國第一個女留學(xué)生，她在法國留學(xué)的時候，聽人說陸侃如和女友在街上游逛，于是，馮就寫信責(zé)備他，但他的回信卻一個字也沒寫，只畫了一只鳥籠，里面蹲著一個小兔……</b></p><p><b> 李道敏老師是河南信陽人，性格爽朗，為人大方，講得一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。她帶著中師31班的語文，常常給我介紹這個班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：哪些學(xué)生作文寫得好，甚至寫起小說來；哪些學(xué)生愛提一些刁鉆的問題，也毫不掩飾自己被掛在黑板上的尷尬。他還拿出寫得好的作文讓我看。</b></p><p><b> 在老師們的幫助下，我承擔(dān)了公開課《送瘟神二首》。面對那么多的老教師，我沒有慌張，而是發(fā)揮了我表達流暢、感情激越的特長，把毛主席關(guān)心人民疾苦的博大胸懷和偉大精神傳達給學(xué)生。我還把《送瘟神二首》翻譯成自由詩，通過有感情的朗誦，感染學(xué)生。課后，老師們肯定了我的改革，也指出我過分依賴參考書，知識面狹窄等方面的不足。</b></p> <p><br></p><p> 照片靠左的是梁鳳鳴老師</p> <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b> 圖書館管理員劉孝儒老師因病去世以后，</b></p><p style="text-align: center;"><b>接任的是梁鳳鳴老師。</b></p><p style="text-align: center;"><b>她心直口快，待人熱情，</b></p><p style="text-align: center;"><b>給我提供了更為寬松的讀書、借書環(huán)境。</b></p><p style="text-align: center;"><b>當(dāng)學(xué)生的時候，每次只能借一本書，</b></p><p style="text-align: center;"><b>現(xiàn)在我可以在書庫里隨意瀏覽，借一摞書。</b></p><p style="text-align: center;"><b>《詩經(jīng)》、《左傳》、《國語》、《古文觀止》、《西廂記分析》……</b></p><p style="text-align: center;"><b>我得在文言文方面惡補一下。</b></p><p style="text-align: center;"><b>不過，梁老師還是提醒我，</b></p><p style="text-align: center;"><b>不要貪那么多，要把精讀和瀏覽結(jié)合起來，</b></p><p style="text-align: center;"><b>?不是有一句名言嗎？“把一頁書好好地消化，勝過匆忙地閱讀一本書?！?lt;/b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b>梁老師人緣特好，</b></p><p style="text-align: center;"><b>和老師們和睦相處，凡用得著她的，她都盡心幫助；</b></p><p style="text-align: center;"><b>對于往日的學(xué)生，她更是熱情相待，親切的問候，</b></p><p style="text-align: center;"><b>爽朗的笑聲，蘊含著愛生如子、愛生如女的深情。</b></p><p><br></p> <p>學(xué)生李玉玲來看她，合影留念</p> <p>與學(xué)生鄭恩田相遇，熱情握手</p> <p>周崇蓮等校友看望梁老師</p> <p>校友合影留念</p> <p><br></p><p><b> 從1962年10月開始，我被下放到平師附小，雖然講臺移位，但仍割不斷我與平定師范的老師的聯(lián)系。實際上，當(dāng)時，平師附小本就是平定師范的一部分，書記和校長仍是王守政、范雪野，辦學(xué)經(jīng)費也是師范撥付，我仍然在師范的小灶（教師食堂）進餐。而且，師范老師的子女也都在附小上學(xué)，我就教著范校長的二公子范金田，后來還教過王鐵夫老師的女兒王窮，楊祥林的兒子楊晉、李道敏的兒子侯樺等也都是附小出名的好學(xué)生。</b></p> <p style="text-align: center;"><b> </b></p><p style="text-align: center;"><b> 王鐵夫，謙謙君子，音樂大師，</b></p><p style="text-align: center;"><b>附小歌王王瑩、優(yōu)秀學(xué)生王窮的父親，</b></p><p style="text-align: center;"><b>我永遠敬重和懷念的大賢和圣人。</b></p><p style="text-align: center;"><b>印象最深的是文革中，</b></p><p style="text-align: center;"><b>他站在被批斗的臺臺上身軀筆挺，</b></p><p style="text-align: center;"><b>我仿佛覺得，他是在指揮著一個精神抖擻的樂隊。</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b> 他，平定師范的音樂老師張德光，</b></p><p style="text-align: center;"><b>歌聲爽朗，舞姿翩躚，譜曲隨手拈來，編舞新穎別致。</b></p><p style="text-align: center;"><b>卻在文革中莫名其妙地打成現(xiàn)行反革命，</b></p><p style="text-align: center;"><b>因了無辜的冤枉，還有他是我們昔陽的女婿，</b></p><p style="text-align: center;"><b>我對他不僅同情，還感到異常親切。</b></p><p style="text-align: center;"><b>我在平定報社當(dāng)職時，曾設(shè)宴共話當(dāng)年，</b></p><p style="text-align: center;"><b>才得知他的夫人，我附小的同事和老鄉(xiāng)田銀蘭罹患癌癥已辭世多年，</b></p><p style="text-align: center;"><b>令我唏噓悲嘆。</b></p><p style="text-align: center;"><b>想不到這次聚餐竟是與德光恩師的最后一別。</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b> 這是教育學(xué)老師尹佐在晉中參加會議時的留影 </b></p><p style="text-align: center;"><b> 在教學(xué)上，他為學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，但不乏風(fēng)趣幽默。</b></p><p style="text-align: center;"><b>講到農(nóng)村學(xué)校設(shè)施太差，茅坑無法撒尿、大解的窘境時，</b></p><p style="text-align: center;"><b>令學(xué)生大笑，忘記了學(xué)習(xí)的辛苦和枯燥。</b></p><p><br></p> <p><br></p><p> 參加晉中學(xué)習(xí)的平定代表，其中就有尹佐老師</p> <p><br></p><p><b> 文化大革命開始，一向活潑樂觀的尹老師的三子尹愛菏突然陷于異樣的沉默，這我才知道，尹老師以“嚴(yán)重歷史問題”被批判，并住進了“學(xué)習(xí)班”。</b></p> <p><br></p><p><b> 網(wǎng)絡(luò)上，我看到一組照片，這才得知，尹佐老師已經(jīng)辭世。我將這幅照片留存，就是要銘記恩師——一個和善又睿智的長者。</b></p> <p><br></p><p><b> 尹老師在“學(xué)習(xí)班”究竟在精神上受到多么的打擊和迫害我并不知道。但從他的二兒子尹耀中的回憶中，知道了他的豁達和大度。耀中說，記得，父親在經(jīng)歷四年多的“監(jiān)獄”生活平反后，我問起其中的苦處，他說，沒什么，像劉少奇主席、賀龍元帥這些社稷功臣，還受到過殘酷的迫害，和他們吃的苦相比，幸運多了。他還說，國家有了教訓(xùn)，以后不會再折騰了。這是父親的話，更是平定師范前輩們的胸懷和祈愿。1972年冬，我在蔭營中學(xué)看到了王鐵夫叔叔指揮軍樂隊操練，那樣的嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍，那樣的昂首挺胸、步履鏗鏘。也聽說了吳覺民伯伯文革后除完成學(xué)校教學(xué)工作外，還利用業(yè)余時間無償為報考大學(xué)的青年男女輔導(dǎo)日語……正是父輩們不計較個人得失，一心為后人、一心為國家的這種奉獻精神，支撐起民族堅強屹立的脊梁！</b></p> <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b> 實事求是地說，那時候的平定師范還是相對封閉的，</b></p><p style="text-align: center;"><b>除了師范生到平師附小、城里學(xué)校、鎖簧小學(xué)等名校實習(xí)之外，</b></p><p style="text-align: center;"><b>和平定縣聯(lián)系不多，外界對平定師范校內(nèi)的事情知之甚少。</b></p><p style="text-align: center;"><b>但有兩個老師卻在平定有著廣泛的影響，</b></p><p style="text-align: center;"><b>這就是美術(shù)老師楊祥林和郭尚聰。</b></p><p style="text-align: center;"><b>他們的作品常常在展覽會上綻放異彩，</b></p><p style="text-align: center;"><b>?他們的身影常常在寬寬的講臺上精彩亮相……</b></p><p><br></p> <p>楊祥林老師在展廳里</p> <p><br></p><p> 風(fēng)景宜人前的小憩</p> <p> 無懼風(fēng)霜雨雪</p> <p> </p><p> 孜孜不倦 ，學(xué)子點點滴滴在心頭</p> <p>油畫作品</p> <p>畫如人生</p> <p><br></p><p> 郭尚聰老師 謙虛、隨和</p> <p><br></p><p><b> 1954年，一位翩翩少年以優(yōu)異的成績考入平定師范。他，就是平定師范新苗書畫社的第一個發(fā)起人——郭尚聰。</b></p><p><b> 郭尚聰，祖籍平遙，從小在汾陽長大。早在汾陽初師上學(xué)時，他就對美術(shù)有著濃厚的興趣。來到平定師范，他被分配到中師四班，剛剛安頓不久，他便到處打聽，得知當(dāng)時學(xué)校唯一的美術(shù)老師叫廖夢儒，不僅國畫畫得好，還有一手好刺繡。他還聽說廖老師和藹可親，平易近人。于是，便想方設(shè)法接近廖老師，向他討教。憑著自己的勤學(xué)好問，郭尚聰?shù)睦L畫水平提高很快。</b></p><p><b> 升入中師三年級，郭尚聰?shù)睦L畫在全校小有名氣。1956年9月，他找到了當(dāng)時班里的其他幾位美術(shù)骨干李園澍、閆旭、姜麟祥、任乃榮等，道出了他創(chuàng)辦畫刊的想法。沒想到，話一出口，大家立表贊成，欣然同意。于是，在班主任宋守琛與校長郭文禮的支持下，他們找到兩塊畫板裱糊后充作版面，把各自創(chuàng)作的美術(shù)作品與詩歌、散文等貼在上面。起個上面名字呢？大家苦思冥想，始終沒有個滿意的答案。還是郭尚聰有靈氣，他想，破土的新苗，雖然很弱小，但只要有扎根的沃土，有園丁的精心培育，定會茁壯成長，充滿生機。于是，他脫口而出：“叫它‘新苗’吧”“對，就叫它‘新苗’畫刊！”大家異口同聲地表示贊同，于是一棵藝術(shù)之苗就這樣破土了。他們還請尹佐老師題寫了“新苗”二字。</b></p><p><b> 畫刊一展出，立即引起了全校師生的關(guān)注，同學(xué)們興致勃勃，奔走相告，三五成群，結(jié)伴參觀。有的以驚訝的目光欣賞著繪畫，朗誦著詩歌。他們對這伙頗具才華的年輕人交口稱贊，投以鼓勵的目光，還提筆在意見簿上簽名題詩，留言祝賀。</b></p><p><b> </b></p><p><br></p> <p>畫室里凝目</p> <p>展覽作品前</p> <p>“生活即教育”——人生信條</p> <p><br></p><p> “苦”——那是他藝術(shù)生涯的寫照</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b> 那是1999年，平定師范五十年華誕，</b></p><p style="text-align: center;"><b>校慶在緊張籌備，其中最為忙碌的就有郭尚聰。</b></p><p style="text-align: center;"><b> 他和他的團隊征集書畫藝術(shù)作品，抓緊時間布置展覽；</b></p><p style="text-align: center;"><b>他和他的團隊日夜伏案，書寫平師五十年的戰(zhàn)斗歷程：</b></p><p style="text-align: center;"><b>他和他的團隊將一封封信件寄出，傳遞到遍布晉中各地的平師校友之中……</b></p><p style="text-align: center;"><b> 他苦思冥想，他晝夜擘劃，</b></p><p style="text-align: center;"><b>他親力親為，他費口費舌。</b></p><p style="text-align: center;"><b>終于支撐不住了，暈倒在地，住進了醫(yī)院。</b></p><p style="text-align: center;"><b>一檢查，是腦出血，而且是腦干出血！</b></p><p style="text-align: center;"><b> 他倒在了病床上，再也沒有醒過來！</b></p><p style="text-align: center;"><b> 他沒有參加隆重的校慶盛典，</b></p><p style="text-align: center;"><b>他沒有見到日夜思念的校友！</b></p><p style="text-align: center;"><b> 遺憾啊，遺憾！</b></p><p style="text-align: center;"><b>?終生的遺憾！</b></p><p><br></p> <p><br></p><p> 楊祥林老師肖像——愛徒鄭恩田繪制</p> <p><br></p><p> 郭尚聰肖像——愛徒鄭恩田繪制</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p><br></p><p> 平師美術(shù)教壇三巨匠——愛徒鄭恩田 張興國繪制的《三師圖》</p> <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b>?這是學(xué)生對恩師的最好紀(jì)念！</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b> 廖夢儒、楊祥林、郭尚聰，</b></p><p style="text-align: center;"><b>平師美術(shù)教育的拓荒者，奠基人。</b></p><p style="text-align: center;"><b>他們培養(yǎng)的學(xué)生遍布晉中各地，</b></p><p style="text-align: center;"><b>有著名書法家鄭恩田、郭九麟、葛葆慶、要守文等；</b></p><p style="text-align: center;"><b>有書畫大家郭乃瑜、賈廷庠、石友性等。</b></p><p style="text-align: center;"><b>還有難以計數(shù)的中小學(xué)美術(shù)教師。</b></p><p style="text-align: center;"><b>毫不夸張地說：</b></p><p style="text-align: center;"><b>興建晉中、陽泉地區(qū)的藝術(shù)教育大廈，</b></p><p style="text-align: center;"><b>?三位老師居功至偉！</b></p><p><br></p> <p>俏麗的梅花</p> <p>含苞的花朵</p> <p style="text-align: center;"><b>桃李滿天下</b></p> <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b> 平定師范已經(jīng)走入歷史，僅存于我們的記憶里。</b></p><p style="text-align: center;"><b> 我們應(yīng)該為平師自豪，同時，也感到惋惜！</b></p><p><br></p>
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