教育幫扶暖人心送教下鄉(xiāng)共成長——王娟利“名師+”研修共同體送教下鄉(xiāng)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

王娟利“名師+”研修共同體

春天，草長鶯飛，絲絳拂堤，萬物復(fù)蘇。在區(qū)教研室的組織下，王娟利“名師+”研修共同體開展了為期兩天的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，再一次充分發(fā)揮了“名師+”研修共同體的示范引領(lǐng)作用。 　　在聽課活動(dòng)之前，大家相聚在會議室舉行了隆重的開幕式。教研室趙宏主任發(fā)言，希望通過開展教師間的結(jié)隊(duì)幫扶、示范引領(lǐng)，大家共同成長學(xué)習(xí)，再次為長安的教育事業(yè)增光添彩。 　　王娟利工作坊的核心成員薛飛老師送去了九年級專題復(fù)習(xí)課《歐姆定律實(shí)驗(yàn)拓展》。 　　薛老師的課堂幽默風(fēng)趣，語言簡潔明了，引導(dǎo)學(xué)生思考，層層深入、環(huán)環(huán)相扣，培養(yǎng)學(xué)生的思維意識，幫助他們緩緩剖析了歐姆定律實(shí)驗(yàn)的重難點(diǎn)。他從小明的實(shí)驗(yàn)結(jié)論——“歐姆是錯(cuò)的”出發(fā)，既滲透了人文素養(yǎng)教育，告訴學(xué)生科學(xué)探究的過程，要有科學(xué)質(zhì)疑的精神，又通過這個(gè)矛盾吸引同學(xué)們的興趣，引發(fā)大家的思考，再層層剖析，幫助學(xué)生總結(jié)了歐姆定律實(shí)驗(yàn)問題的解題思路和解題技巧。 鴨池口中學(xué)馬靜雯老師也為我們展現(xiàn)了一堂生動(dòng)的新課《力彈力》。馬老師從生活中感知力出發(fā)，讓學(xué)生從生活出發(fā)，感受力、總結(jié)力，從而過渡到感知彈力、探究彈力，最后又回歸于用所學(xué)彈簧測力計(jì)測量生活中的彈力，體現(xiàn)了物理來源于生活，而又服務(wù)于生活。大家在聽課過程中都認(rèn)認(rèn)真真，做好筆記，以謙遜的態(tài)度扎實(shí)學(xué)習(xí)，這就是物理人的嚴(yán)謹(jǐn)。評課過程中，大家各抒己見，分別剖析了兩節(jié)課程中的優(yōu)點(diǎn)，并提出了適當(dāng)?shù)慕ㄗh。王娟利老師指出了兩節(jié)課堂中的板書設(shè)計(jì)問題，她還就如何合理的設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)提出了建議，她要求新入職教師一定要認(rèn)真研讀課標(biāo)、鉆研教材，確定好本節(jié)課的重難點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕谭▽W(xué)法。教研室李勝良老師更是用簡樸的語言道出真誠的期盼，希望大家都能扎實(shí)研究教材課標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)搞學(xué)問，上好每一節(jié)課。兩天的送教活動(dòng)井井有條，以名師的課堂展示、專家的指導(dǎo)引領(lǐng)為載體，為城鄉(xiāng)教師的專業(yè)成長、共同發(fā)展起到了積極地推動(dòng)作用，為扎實(shí)有效地推進(jìn)課堂教學(xué)改革提供了重要學(xué)科支持。