踐行“思維”，助力成長——道德與法治學(xué)科思維導(dǎo)圖教學(xué)研訓(xùn)會(huì)

白山鄉(xiāng)九年一貫制學(xué)校孫柏

為了進(jìn)一步推動(dòng)課堂改革，落實(shí)“思維導(dǎo)圖”在道德與法治教學(xué)上的實(shí)際應(yīng)用，2021年4月2日，我們相聚在建平縣第二中學(xué)。經(jīng)過一天的學(xué)習(xí)，我更確信了學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，更明確了要注重知識(shí)的內(nèi)化和生成，更是知道了結(jié)構(gòu)化思考以及思維的可視化才不會(huì)造成“習(xí)得性愚鈍”。 　　首先，我們觀摩了周燕老師“學(xué)科思維導(dǎo)圖”的示范課。周老師用自己的魅力點(diǎn)燃了學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，盡管是第一次“合作”，仍是相當(dāng)默契！ 師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。融洽而熱烈 “你比我猜” 是小小“朗讀者” “思維導(dǎo)圖”貫穿始終 　　接下來，我們聆聽了教研員范慶良主任對(duì)“思維導(dǎo)圖”專題培訓(xùn)，范主任從原因做法講到具體的教法，令人茅塞頓開，受益匪淺。 經(jīng)過中午的休息，我們又精神飽滿的坐在一起，聽周燕老師分享她的“經(jīng)驗(yàn)”。 周老師學(xué)生們的優(yōu)秀作品 　　收獲雖是滿滿，但對(duì)于“思維導(dǎo)圖”我還只是個(gè)“初學(xué)者”，如何在以后的教學(xué)過程中能夠有效的運(yùn)用，如何讓學(xué)生接受并能使用，這都是需要我不斷探究實(shí)踐的?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”!