“促前行、促成長(zhǎng)” ——縣教研室下校指導(dǎo)

云朵

為了促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)，全面提升學(xué)校課堂教學(xué)和教研活動(dòng)有質(zhì)量的開(kāi)展。2022年5月7日，吉木乃縣教育局教研室衡清蓉、劉娜、史娟等五位教研員來(lái)到托斯特鄉(xiāng)牧業(yè)寄宿學(xué)校對(duì)老師進(jìn)行了指導(dǎo)。 　　首先是聽(tīng)課活動(dòng)，教研員老師深入課堂一共聽(tīng)了13節(jié)課包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、道法、美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科，教研員主要是聽(tīng)老師們對(duì)課堂把握的情況和教學(xué)設(shè)計(jì)情況，深入課堂找老師們的優(yōu)缺點(diǎn)并針對(duì)優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)課。 　聽(tīng)課后，教研員們面對(duì)面對(duì)教師授課情況進(jìn)行專業(yè)點(diǎn)評(píng)。從教師們的課堂每個(gè)環(huán)節(jié)、教學(xué)的設(shè)計(jì)、師生的互動(dòng)等方面逐一反饋，從每個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)出發(fā)，讓教師們做到見(jiàn)賢思齊、不足即改。教研員衡清蓉主任從課堂教學(xué)實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生學(xué)、教師教聯(lián)系課標(biāo)教材和教學(xué)用書(shū)出發(fā)，給授課教師提出了中肯的建議；教研員劉娜老師注重教師們的整體素養(yǎng)，對(duì)授課老師的課堂掌控能力及教學(xué)設(shè)計(jì)給予了肯定對(duì)不足的地方提出了針對(duì)性的建議。其次，她們鼓勵(lì)教師在自己已有基礎(chǔ)上積極鉆研設(shè)計(jì)更加適合自己學(xué)生學(xué)情的課堂，不斷優(yōu)化教學(xué)技能，做到課堂有松有緊。教研員們專業(yè)的點(diǎn)評(píng)讓每位老師在這次教學(xué)教研活動(dòng)中受益匪淺。 　　下午教研員參與語(yǔ)文教研活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際的參與對(duì)語(yǔ)文組的教研活動(dòng)提出如何更效的開(kāi)展教研活動(dòng)，首先每位老師的任務(wù)要明確根據(jù)每位老師的任務(wù)進(jìn)行探討交流達(dá)到開(kāi)展教研活動(dòng)的目的。每次教研活動(dòng)各組要其前進(jìn)行互相交流和探討，每組的教研活動(dòng)要互相聯(lián)系共同提高。對(duì)如何開(kāi)展集體備課提出了相關(guān)要求。 　　最后進(jìn)行常規(guī)檢查，給老師們的教案、作業(yè)批改等提出了細(xì)節(jié)問(wèn)題，希望老師們從細(xì)節(jié)、實(shí)際出發(fā)進(jìn)行整改。 　　通過(guò)這次教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，不僅讓老師對(duì)自己的課堂有所反思也讓老師有了明確的新目標(biāo)。有力促進(jìn)了我校的課堂教學(xué)和教研活動(dòng)有效進(jìn)行，對(duì)我校教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力提升有一定的幫助，希望我校的教育教學(xué)質(zhì)量再提升。 美篇制作：王秀云審核校對(duì)：馬翠霞