四月的邂逅——歐欣欣名師工作室教學研討暨送教送培活動

芫荽

春暖花開燕剪柳，風和日麗云穿澗。為充分發(fā)揮名師的示范、引領、輻射的作用，進一步提升農(nóng)村教師的教育教學水平，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。4月1日，歐欣欣名師工作室成員來到溝尾小學開展教學研討暨送教送培活動。 　　荔城區(qū)拱辰中心小學的方林老師首先帶來了名著導讀——《愛麗絲夢游奇境》。她選用充滿奇異色彩的《掉進兔子洞》節(jié)選片段，讓學生嘗到整本書閱讀的甜頭，從發(fā)現(xiàn)“奇異很奇”和“奇異不奇”這兩個相對矛盾的點上建構閱讀方法，增強學生關聯(lián)生活閱讀文本的能力，同時也提高了學生整本閱讀的期待。 　　瞧！同學們專注的眼眸中，是欣喜的收獲；高效的互動中，是思維的碰撞。 　　隨后，黃石八一希望中心小學的陳建紅老師巧織“情網(wǎng)”，呈現(xiàn)了一堂精彩的《夏洛的網(wǎng)》童話導讀。 她通過讓學生讀封面，讀作者，讀目錄，讀“人物表”，引導學生初步了解閱讀整本書的方法，以便學生在較短的時間內(nèi)了解作品及作品角色。再加之多種形式地朗讀，以強化角色體驗，帶領學生體會人物的內(nèi)心。一“網(wǎng)”情深，深深“網(wǎng)”住了學生和在場老師的心。 　　第三節(jié)課上，荔城區(qū)麟峰小學的肖麗娟老師則攜手學生共讀魯迅的《吶喊》。她先分享了“攜手共讀滋養(yǎng)心靈”的學習視頻，通過閱讀方法的引薦，從情感上引起共鳴，增加了學生的閱讀信心。之后，她又引導學生感受閏土和楊二嫂兩個形象前后的變化及變化的原因，從而讓學生充分體會魯迅寫作的特色，學習魯迅的表達方法，提高語言的鑒賞與邏輯思維能力。 　　三位老師的課堂上聲情并茂，語言親切，學生興趣盎然，氣氛活躍。 　　學如逆水行舟，不進則退，不學則殆。聽課的教師們虛心好學，積極聽著，不停地記著。 　　在交流研討環(huán)節(jié)，三位老師紛紛對自己的課堂進行了教后總結。緊接，歐欣欣老師對三位講課教師的課堂教學進行了多方位的點評，充分肯定了課堂教學的生動性和高效性。 　　此次送教下鄉(xiāng)活動給我校師生帶來了一場視聽盛宴，激起了我們內(nèi)心關于課外導讀思考的層層漣漪，同時也真正起到了引領、帶動城鄉(xiāng)教育教學均衡發(fā)展的作用。我校也將以此為契機，推動課堂教學改革走向快車道。 “須當醉臥書香雨，堪負人間四月天”。四月，有繁花次第開；四月，有新燕梁間舞；四月，有和風滿上林；四月，有追夢教育人！ （編輯：黃榕）（審核：校長室）