敦本務(wù)實(shí)備高考，披堅(jiān)執(zhí)銳贏六月——東方中學(xué)語(yǔ)文組召開教研會(huì)暨吳璟琦老師參加2021年高考備考會(huì)學(xué)習(xí)交流反饋

夾心-

為進(jìn)一步推進(jìn)高考備考理念和措施的落實(shí)，準(zhǔn)確把握高考方向和動(dòng)態(tài)，切實(shí)有效地做好高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考工作。2021年3月30日，東方中學(xué)語(yǔ)文組召開教學(xué)研討會(huì)，會(huì)議主要議程為吳璟琦老師傳達(dá)她參加的2021年海南高考備考會(huì)內(nèi)容，語(yǔ)文組全體教師齊聚一堂，圍繞高考備考工作展開了深入的交流與研討。 　　吳老師將她在2021年高考語(yǔ)文備考會(huì)上了解的具體情況，以及幾位優(yōu)秀一線教師關(guān)于教學(xué)、備考的建議反饋給我們，這對(duì)于語(yǔ)文組老師日常的教學(xué)和今年高考備考都是一場(chǎng)及時(shí)雨。吳老師在傳達(dá)內(nèi)容時(shí)分條細(xì)縷，重點(diǎn)突出，大家沉浸在她的分享中，陷入思考。 吳老師傳達(dá)的具體內(nèi)容如下： 一、文昌中學(xué)黃金玉老師《像高考命題者一樣思考——高考現(xiàn)代文閱讀備考的道與術(shù)》 黃金玉老師從八省聯(lián)考試題看現(xiàn)代文閱讀在選材和命題上的新變化，認(rèn)為高三現(xiàn)代文閱讀備考要重視教材，回歸教材，除此還要建立一套信息性閱讀的邏輯知識(shí)，熟悉文學(xué)性閱讀的鑒賞術(shù)語(yǔ)和在命題時(shí)要做到無(wú)情境，不命題。      黃金玉老師指出，在現(xiàn)代文閱讀中，要從三個(gè)方面去培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力：讀懂、解題、訓(xùn)練。他強(qiáng)調(diào)在現(xiàn)代文中最重要的就是要讓學(xué)生讀懂文本，讀懂比答題更重要。對(duì)于怎樣讀懂現(xiàn)代文閱讀，黃老師講解了三個(gè)方法：1.緊抓特征，讀懂文本2.向?qū)W生補(bǔ)充文學(xué)理論知識(shí)3.轉(zhuǎn)變意識(shí)，站在創(chuàng)作者角度閱讀 二、海南中學(xué)三亞學(xué)校張覓祎老師《古詩(shī)文閱讀備考交流》 張覓祎老師針對(duì)海南中學(xué)三亞學(xué)校的學(xué)情向我們分享了她們學(xué)校古詩(shī)文閱讀復(fù)習(xí)方法：1.基于學(xué)情2.群策群力（線上線下結(jié)合）3.抓牢傳統(tǒng)：挖空——檢測(cè)——積累4.勇于創(chuàng)新（化繁為簡(jiǎn)） 張老師指出：古詩(shī)文閱讀復(fù)習(xí)方法重點(diǎn)是要回歸基礎(chǔ)，在普通學(xué)校里，更要注重去抓學(xué)生的古詩(shī)文基礎(chǔ)。張老師分享了她們學(xué)校在古詩(shī)文閱讀備考中的做法，比如：充分利用挖空的形式，在課內(nèi)選10篇文言文做深度復(fù)習(xí)，從而鞏固學(xué)生的文言基礎(chǔ)；采取復(fù)習(xí)某部分?相應(yīng)檢測(cè)相結(jié)合的方式，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果；每周線上線下各開展一次集體備課，群策群力，分工合作，備考的同時(shí)要有突破有創(chuàng)新等。 三、北京師范大學(xué)萬(wàn)寧附屬中學(xué)張新剛老師《化繁為簡(jiǎn)，高效復(fù)習(xí)——高考語(yǔ)言文字運(yùn)用備考》 張新剛老師從“方向”和“方法”兩個(gè)方面談學(xué)?！盎睘楹?jiǎn)，高效復(fù)習(xí)”的備考策略。 張老師指出，備考要研究?jī)蓚€(gè)“方向”：1.高考命題方向；2.高考考點(diǎn)方向。在備考中，要關(guān)注高考綱領(lǐng)性文件，還要多研究高考試題，細(xì)摳高考考點(diǎn)，命題時(shí)要注重情境，在情境中設(shè)題。 備考要講究?jī)蓚€(gè)“方法”：1.高考備考方法；2.學(xué)生答題方法。在備考中，要分清考點(diǎn)主次，突出備考重點(diǎn)，還要注重思維訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生的解題方法。以教學(xué)生審題為主，從而引導(dǎo)學(xué)生有效思考。 四、海南華僑中學(xué)湯成慧老師《做好所有的準(zhǔn)備，迎接一切的意外》的作文備考 湯成慧老師圍繞幾個(gè)方面來(lái)談作文的備考：1.跟緊方向，研讀課程標(biāo)準(zhǔn)——“注重情境?任務(wù)?交際”，讓學(xué)生在代入情境中去解決問(wèn)題，最終實(shí)現(xiàn)“自我教育”；2.立足原點(diǎn)，強(qiáng)化價(jià)值觀教育。湯老師強(qiáng)調(diào)，教學(xué)生寫什么勝于教學(xué)生怎么寫，作文要承擔(dān)文以載道的普世價(jià)值的弘揚(yáng)；3.聚焦文體，保證應(yīng)用訓(xùn)練。在備考中，要重點(diǎn)練習(xí)主持詞、書信、演講稿等文體，教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，臨場(chǎng)發(fā)揮；4.追蹤熱點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)讀寫一體化；5.開放標(biāo)準(zhǔn)，倡導(dǎo)百花齊放。講究成長(zhǎng)?個(gè)性，反對(duì)同質(zhì)化、臉譜化、空心化、說(shuō)教化的答題模式。 五、文昌市教育研究培訓(xùn)中心邢益育《解放思想，夯實(shí)基礎(chǔ)，應(yīng)對(duì)變化——2021年高考語(yǔ)文備考建議》 邢益育老師從四個(gè)方面給與了備考建議：1.解放思想2.劣實(shí)基礎(chǔ)3.應(yīng)對(duì)變化4.寫作備考 此外，邢老師還分享了“7變式”做法：1.回歸教材。重點(diǎn)審查該單元的任務(wù)和練習(xí)；2.注重基礎(chǔ)訓(xùn)練；3.情境考查要帶入情境。教師在情境中設(shè)題，引導(dǎo)學(xué)生在情境中答題；4.檢測(cè)。每個(gè)環(huán)節(jié)都要有檢測(cè)，講什么測(cè)什么；5.知識(shí)遷移。強(qiáng)調(diào)知識(shí)導(dǎo)圖，讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)遷移，避免靜態(tài)考查；6.培養(yǎng)學(xué)生的思維意識(shí)：題型?審題?解題；7.變式訓(xùn)練。不要養(yǎng)成學(xué)生的固定思維。 　　吳璟琦老師向我們準(zhǔn)確的傳達(dá)了2021年高考語(yǔ)文備考會(huì)的內(nèi)容，這對(duì)于我們高中老師來(lái)說(shuō)，猶如一盞明燈，指引我們前進(jìn)的方向。在今后的教學(xué)中，我們要從高考出發(fā)，調(diào)整教學(xué)方向，繼續(xù)在高考語(yǔ)文備考的道路上砥礪前行！