聚焦單元教學(xué) 交流共促提升——遷安數(shù)學(xué)研修團(tuán)隊(duì)2021年第二次集體研討活動紀(jì)實(shí)

旭日暖陽

為了進(jìn)一步深化課堂改革，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，進(jìn)一步推進(jìn)單元教學(xué)工作的實(shí)施，2021年4月1日下午，教研訓(xùn)中心初中教研室張杰新主任帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)36名成員，在教育局8039室進(jìn)行本學(xué)期第二次集中培訓(xùn)。 　　本次會議由田海鳳老師主持，共有三項(xiàng)議程:首先由教師展示上一次優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè);第二項(xiàng)由參加省培的兩位教師進(jìn)行關(guān)于單元教學(xué)的理論指導(dǎo);第三項(xiàng)張主任對本次活動進(jìn)行總結(jié)，并布置本次培訓(xùn)作業(yè)。 　　張主任在會議開始前，詢問了上次培訓(xùn)后團(tuán)隊(duì)教師返校后的二次培訓(xùn)情況，并囑咐團(tuán)隊(duì)教師，一定要及時(shí)培訓(xùn)，把學(xué)到的理念要進(jìn)行廣泛宣傳，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，以一帶十，以點(diǎn)帶面，讓全市教師要有單元教學(xué)的整體教學(xué)觀。 　　首先由吳英鵬教師進(jìn)行展示，作為年輕教師，能夠結(jié)合所學(xué)的理論與外出學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到自己的教學(xué)中實(shí)屬難能可貴。她把教學(xué)內(nèi)容按照自己的理解進(jìn)行細(xì)化，以問題串的形式進(jìn)行設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生思維，抓住數(shù)學(xué)最本質(zhì)的東西進(jìn)行講解。 　　第二位展示的是孫國俠老師，她利用開放式的教學(xué)，從學(xué)生最熟悉的公式進(jìn)行引入，從最近發(fā)展區(qū)出發(fā)，真正體現(xiàn)以學(xué)生為中心，由舊知自然引入新的數(shù)學(xué)知識，進(jìn)行了知識的遷移，讓學(xué)生明確本章的學(xué)習(xí)路徑，可以說站在更高的角度看這節(jié)課。 　　第三位展示的是孫翠敏老師，她重視利用章前圖的作用，從聽課時(shí)的觸動中思考如何讓學(xué)生理解“在一個(gè)變化過程中”的問題，她總是從學(xué)生的認(rèn)知出發(fā)，整節(jié)課如行云流水一般，她對教材的處理、對問題的設(shè)計(jì)都有獨(dú)到的見解，是一個(gè)思考型的教師。 　　第四位展示的是楊保軍老師，他把冀教版和人教版教材進(jìn)行重組，從學(xué)生的認(rèn)知角度出發(fā)，從知識的螺旋上升發(fā)展引出本章函數(shù)的有關(guān)知識，讓學(xué)生從整體上對本章內(nèi)容有一個(gè)系統(tǒng)的展望。 　　最后進(jìn)行教學(xué)展示的是田海鳳老師，她從章節(jié)起始課備課考慮的幾方面入手，對本節(jié)課進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)，本節(jié)課始終以活動促發(fā)展，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課是數(shù)學(xué)活動，在活動中提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。 　　每節(jié)課后，張主任都讓老師們現(xiàn)場點(diǎn)評，說出自己的收獲，通過多次的培訓(xùn)活動，老師們的評課能力也有了很快的提升，從宏觀到微觀，說出了自己的學(xué)習(xí)收獲。 　　張主任在每節(jié)課后也都進(jìn)行了簡短總結(jié)，指出了值得肯定的地方，也提出了修改建議，讓老師們在單元教學(xué)設(shè)計(jì)上更加完善。 　　五位教師展示完畢，由參加省骨干教師培訓(xùn)的李英英和韓寶老師，對單元教學(xué)的理論、方法、和實(shí)踐進(jìn)行了詳細(xì)的講解，讓團(tuán)隊(duì)教師對單元教學(xué)有了一個(gè)整體的理解。兩位老師理論結(jié)合實(shí)際，把所學(xué)到的單元教學(xué)應(yīng)用到上次教學(xué)設(shè)計(jì)中，給大家起到了很好的榜樣作用。 　　最后張主任對數(shù)學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì)的框架又給大家進(jìn)行了詳細(xì)解讀，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)問題、教學(xué)支持、教學(xué)過程和單元目標(biāo)檢測六個(gè)方面解說單元教學(xué)的結(jié)構(gòu)，讓老師們逐漸規(guī)范單元教學(xué)。最后又布置了本周作業(yè):三角形的章首課和四邊形的章首課的設(shè)計(jì)，讓老師們理論結(jié)合實(shí)踐在單元教學(xué)的路上繼續(xù)探索。 　　通過本次集中培訓(xùn)研討，讓老師們受益匪淺，對單元教學(xué)有了更深刻的了解，要根據(jù)學(xué)生的起點(diǎn)，把教材中有聯(lián)系的知識進(jìn)行整合，真正做到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以課堂為主場，以內(nèi)容為主線。始終堅(jiān)信團(tuán)隊(duì)教師的成長、蛻變，從走上研修團(tuán)隊(duì)那一刻開始！