且學(xué)且思且行——郯城縣小學(xué)語(yǔ)文五六年級(jí)集體備課暨長(zhǎng)難課文教學(xué)研討活動(dòng)

年年有魚(yú)

人間四月天最美教研日 懷著芳菲四月的詩(shī)意，帶著一份對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的執(zhí)著追求，郯城縣舉行了小學(xué)語(yǔ)文五六年級(jí)集體備課暨長(zhǎng)難課文教學(xué)研討活動(dòng)，探討小學(xué)高年級(jí)長(zhǎng)課文、難課文有效教學(xué)的方法或策略，郯城縣小學(xué)語(yǔ)文教研員李玉華老師，各校語(yǔ)文教研員以及來(lái)自全縣的五六年級(jí)語(yǔ)文老師參加了交流研討。 活動(dòng)準(zhǔn)備篇課例展示篇 示范課一：《騎鵝旅行記》 王穎老師為我們展示了一篇有趣、高效的語(yǔ)文課堂。她所講的課文是六年級(jí)一篇全文共2926個(gè)字的長(zhǎng)難課文《騎鵝旅行記》。在這節(jié)課，王老師首先引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)讀書(shū)方法：跳讀、猜讀、借助目錄以及思維導(dǎo)圖讀等；然后，引導(dǎo)學(xué)生借助思維導(dǎo)圖，圍繞一個(gè)“變”字了解文章的主要內(nèi)容。最精彩的是王老師讓學(xué)生感悟尼爾斯人物形象這一環(huán)節(jié)，學(xué)生激烈討論、匯報(bào)后，借助交流平臺(tái)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從多方面立體的評(píng)價(jià)人物形象。 激烈的討論 精美的板書(shū)設(shè)計(jì) 整堂課，王老師有收有放，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的生成，充分體現(xiàn)了她的課堂智慧。最后她借助目錄讓學(xué)生猜一猜內(nèi)容，引起了學(xué)生的好奇心，在學(xué)生心中埋下一顆走進(jìn)文學(xué)的種子。 示范課二：《古詩(shī)三首》 邱波老師執(zhí)教的課文是六年級(jí)下冊(cè)第四單元的《古詩(shī)三首》，這是一組詠物詩(shī)。三位詩(shī)人借助馬、石灰、竹子來(lái)寄托自己平生的志向。邱老師首先帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)看畫(huà)面，借資料、引疑問(wèn)、明志向來(lái)學(xué)習(xí)《馬詩(shī)》，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，接下來(lái)運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的方式借助共學(xué)單學(xué)習(xí)另外兩首古詩(shī)，走近詩(shī)人，理解詩(shī)人的高遠(yuǎn)志向，并讓學(xué)生通過(guò)“讀詩(shī)明志”環(huán)節(jié)進(jìn)行小練筆，書(shū)寫(xiě)自己的志向。整堂課的主線是清晰明了的，整堂課的氛圍是輕松愉快，游刃有余的。 交流研討篇 研討交流環(huán)節(jié)，與會(huì)教師對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了高質(zhì)量的點(diǎn)評(píng)，并提出了自己的思考，吳傳芳老師還對(duì)教材從整體進(jìn)行了分析，并和我們分享了許多寶貴的教學(xué)方法。最后，郯城縣小學(xué)語(yǔ)文教研員李玉華老師對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)畢業(yè)班語(yǔ)文老師們接下來(lái)的教學(xué)安排提出了幾點(diǎn)建議：第一要深度研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，第二點(diǎn)落實(shí)統(tǒng)編教材語(yǔ)文要素的補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)，第三點(diǎn)復(fù)習(xí)訓(xùn)練要開(kāi)放、多元、整合，第四點(diǎn)結(jié)合初中教材，做好小升初的銜接。為高學(xué)段的教師在接下來(lái)的教學(xué)和復(fù)習(xí)指明了方向。 認(rèn)真的記錄 這次活動(dòng)，在我們的心中種下了思考的種子，讓我們且思且行，且行且思，期待一路花香彌漫。