陽(yáng)春煦風(fēng)除迷霧，暖日祥光指明途

昨天今天

<h3>----教體局教研中心教研指導(dǎo)下鄉(xiāng)活動(dòng)</h3> <h3>　　根據(jù)文安縣教育和體育局教研中心2020-2021學(xué)年度第二學(xué)期工作計(jì)劃，教研中心的教研員今天蒞臨大圍河鄉(xiāng)小學(xué)，教研指導(dǎo)下鄉(xiāng)，并組織我鄉(xiāng)小學(xué)教育管理人員進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。</h3> <h3>教研中心數(shù)學(xué)教研員--劉建平主任</h3> <h3>　　劉主任結(jié)合小學(xué)課程的開展及當(dāng)前的主要工作，指導(dǎo)圍繞著四個(gè)方面展開： 1.充分發(fā)揮課程的多樣性，提高學(xué)生興趣，減少學(xué)生的厭學(xué)情緒。2.六年級(jí)統(tǒng)考，要有針對(duì)性的制定計(jì)劃。3.關(guān)注當(dāng)前學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)化解相應(yīng)的問題。4.教研重點(diǎn)要圍繞“課堂、課標(biāo)、課本”開展。認(rèn)清課標(biāo)對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向性，認(rèn)真鉆研各年級(jí)、各學(xué)科的課程要求；吃透教材的編排意圖，結(jié)合課標(biāo)進(jìn)行透徹的分析，理順教學(xué)思路，還原最真實(shí)的課堂，將書本上的知識(shí)通過(guò)課堂轉(zhuǎn)化為學(xué)生頭腦中的財(cái)富。之后，還對(duì)大家在數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)過(guò)程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行了針對(duì)性的解答，有了專業(yè)的指引，大家思路更開闊了。</h3> <h3>教研中心語(yǔ)文教研員--馮寶寬主任</h3> <h3>　　馮主任的指導(dǎo)圍繞語(yǔ)文學(xué)科的人文性、工具性開始，對(duì)部編版語(yǔ)文小學(xué)教材進(jìn)行了深入的分析，強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)“雙基”教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。馮主任細(xì)致地以現(xiàn)行語(yǔ)文教材的章節(jié)設(shè)置為例，講解了不同版塊的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)要求，只有清楚了這些，才能有的放矢，避免掉入“眉毛胡子一把抓”的誤區(qū)。尤其是在當(dāng)前強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生閱讀能力、寫作能力、創(chuàng)造能力的情況下，我們認(rèn)真研究課標(biāo)中的各級(jí)目標(biāo)的重要性更加突出。作為教育管理人員更要發(fā)揮出積極的作用。</h3> <h3>教研中心音美教研員--馮小華主任</h3> 美育重要性--馮小華主任演唱對(duì)自己影響深遠(yuǎn)的一首歌 <h3>　　馮主任延續(xù)著劉主任開齊開全課程的話題展開，“五育并舉”，真正讓我們的學(xué)生得到全面的發(fā)展，音美學(xué)科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)孩子們對(duì)美的欣賞與鑒賞能力。生活中處處有美，而我們就是要通過(guò)我們的教育讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美、會(huì)欣賞美，在生活的美中受到熏陶，為他們向美好人生發(fā)展奠定牢固的基礎(chǔ)。</h3> <h3>活動(dòng)不知不覺進(jìn)行了兩個(gè)多小時(shí)，全體參會(huì)人員意猶未盡。</h3> <h3>　　大圍河文教室張忠良校長(zhǎng)感謝了教研中心領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)，張校長(zhǎng)說(shuō)對(duì)于如此專業(yè)、如此接地氣的指導(dǎo)活動(dòng)，我們期待能夠更多的開展，因?yàn)槲覀冃南抵髧余l(xiāng)小學(xué)教育的發(fā)展，我們胸懷著大圍河鄉(xiāng)小學(xué)發(fā)展的未來(lái)。</h3> <h3>　　本次教研指導(dǎo)活動(dòng)，就像一股和煦的春風(fēng)，吹去我們心頭的迷霧，如陽(yáng)春的明媚的陽(yáng)光，為我們大圍河鄉(xiāng)小學(xué)的教育教學(xué)工作指明了前行的方向。</h3>