當(dāng)小學(xué)綜合學(xué)科遇到“新基礎(chǔ)”

天青色

2021年3月31日下午，蓮華小學(xué)迎來了“新基礎(chǔ)教育”科學(xué)和美術(shù)的課堂觀摩與研討。王翔老師和楊明偉老師分別執(zhí)教四年級(jí)科學(xué)和三年級(jí)美術(shù)研討課，課后老師們與徐冬青教授認(rèn)真進(jìn)行研討。 楊明偉老師執(zhí)教的內(nèi)容是，湘美版三年級(jí)下冊(cè)第3課《我們來下棋》。楊老師利用課間時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行課前常規(guī)性積累分享，交流孩子們對(duì)棋類知識(shí)文化的了解。 在開放式導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，楊老師以象棋為例，介紹棋類文化知識(shí)，并提出大問題，設(shè)計(jì)獨(dú)特的游戲棋子。核心過程推中，引導(dǎo)學(xué)生討論交流：設(shè)計(jì)制作棋子需要考慮哪些因素；設(shè)計(jì)棋子的草圖，并展開棋子制作。 最后，楊老師邀請(qǐng)孩子們將自己制作好的棋子作品進(jìn)行展示。在這一課中，孩子們不僅體會(huì)到了設(shè)計(jì)?應(yīng)用課型的魅力，還在愉快的課堂氛圍中學(xué)習(xí)到了手工制作的主要方法和需要考慮的因素：色彩、整體形狀以及細(xì)節(jié)裝飾。 課后的研討中，徐教授教授提出，孩子們?cè)谡剟?chuàng)作時(shí)最好與已有的經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系，通過問題引導(dǎo)學(xué)生，讓其與已有的美術(shù)經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)；教師要在“放”之后點(diǎn)撥學(xué)生，而不是隨意評(píng)價(jià)，比如有小朋友說到他的設(shè)計(jì)思路是貓抓老鼠，那可以重點(diǎn)點(diǎn)撥“抓”，而不是一味地講，因此這對(duì)老師的要求也是非常高的；教學(xué)設(shè)計(jì)要緊湊，前后的關(guān)聯(lián)性要強(qiáng)，比如要求孩子們?cè)O(shè)計(jì)草圖，可以適當(dāng)?shù)慕o孩子們看一些草圖設(shè)計(jì)的范例；學(xué)生之間存在差異性，可以讓孩子們進(jìn)行比較和選擇，資源開發(fā)；評(píng)價(jià)時(shí)可以模擬一個(gè)棋盤，在情境中進(jìn)行評(píng)價(jià)；教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)要讓它落下來，教學(xué)設(shè)計(jì)要與教育目標(biāo)相扣，內(nèi)在關(guān)聯(lián)要從觀念到行為再到策略上。 希望老師們能緊緊跟隨著“新基礎(chǔ)教育”的步伐，讓孩子們?cè)诰C合學(xué)科中體會(huì)生命的成長(zhǎng)。