《好習(xí)慣無法培養(yǎng)，壞習(xí)慣只因匱乏愛》——丹陽市吳塘實(shí)驗(yàn)學(xué)校二(7）班

不輸在家庭教育上

不良的生活環(huán)境，孩子學(xué)習(xí)的潛能十分強(qiáng)大，他們會在成長的過程中自動模仿身邊人的言談舉止，并在不經(jīng)意中作出同樣的行為，說出同樣的話。 家長的反強(qiáng)化作用，當(dāng)孩子身上有了壞習(xí)慣的時候，很多家長是看在眼里，馬上就表現(xiàn)在嘴上，先是不厭其煩的批評孩子，當(dāng)發(fā)現(xiàn)批評不管用時，就開始升級為打罵孩子，這些行為恰恰起到了反向作用。 如果訓(xùn)練孩子好習(xí)慣的過程沒有愛的流動，沒有輕松愉快，必然帶來反彈。真正美好的品格，是得到充足的愛和允許之后，靈魂自發(fā)、自然的選擇。 所有的人都并不完美，每個孩子都有自己的“壞習(xí)慣”，在成長的路上用最合適的方法，讓我們的寶貝越來越好！ 好習(xí)慣是愛的產(chǎn)物，壞習(xí)慣只因缺乏愛。父母應(yīng)該相信并尊重孩子自己的成長規(guī)律，給予孩子無條件的愛和支持，但是愛和支持不能包治百病，孩子的成長還是需要父母的指導(dǎo)和建議，在尊重孩子的前提下，有計(jì)劃地培養(yǎng)孩子的一些習(xí)慣對孩子的成長是會有幫助的。