2021年廣東省高考綜合改革方案與高中歷史學(xué)科高三課程教學(xué)實(shí)施培訓(xùn)（第二天）側(cè)記

追夢(mèng)樵夫

<h3> <b>2021年3月30日上午，來自全省各地的高中歷史教研員、歷史骨干教師共152人迎來了“廣東省高考綜合改革方案與高中歷史學(xué)科高三課程教學(xué)實(shí)施培訓(xùn)班”第二天的研修培訓(xùn)。</b></h3> 研修培訓(xùn)活動(dòng)主題肖粵山老師主持研修活動(dòng) <h3> <b>首先，華南師范大學(xué)黃牧航教授圍繞與會(huì)老師普遍關(guān)注的歷史科高考改革的內(nèi)容和高考命題的思路兩大問題，給大家?guī)砹酥黝}為《基于核心素養(yǎng)的歷史高考命題評(píng)價(jià)》的精彩專題講座。</b></h3> 黃牧航教授講座主題黃牧航教授講座中 <h3> <b> 在歷史科高考改革的內(nèi)容部分，黃教授就高考評(píng)價(jià)改革包含的內(nèi)容、學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵</b>、<b style="color: inherit;">能力與素養(yǎng)的關(guān)系、新高考評(píng)價(jià)與核心素養(yǎng)的關(guān)系、發(fā)展性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)的統(tǒng)一等問題進(jìn)行了詳細(xì)的講解。接下來黃牧航教授從強(qiáng)調(diào)立德樹人、滲透核心素養(yǎng)、實(shí)行三維命題、強(qiáng)化專業(yè)內(nèi)涵、推行分層評(píng)價(jià)、嘗試開放評(píng)價(jià)、創(chuàng)新命題方式等方面闡述了對(duì)2021年歷史科高考命題思路的認(rèn)識(shí)。黃教授的講座有理論的高度又有案例的展示，無(wú)論從高中基礎(chǔ)年級(jí)有效歷史教學(xué)，還是從高中畢業(yè)班歷史學(xué)科有效教學(xué)的角度都給我們以深刻的啟迪。</b></h3> 黃牧航教授講座中 <h3> <b>緊接著，來自佛山市南海區(qū)第一中學(xué)的青年歷史教師陳曉鈿老師為與會(huì)老師作了題為《2021屆高三后階段教學(xué)實(shí)施路徑與策略》的分享報(bào)告。陳老師在講座中建議我們加強(qiáng)對(duì)中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系、全國(guó)卷與廣東卷的異同、廣東省適應(yīng)性測(cè)試的研究，課前備課既要有時(shí)間保證，又要做到形式多樣，內(nèi)容豐富。在課堂教學(xué)中陳老師強(qiáng)調(diào)任課教師要依據(jù)學(xué)科特色、課程標(biāo)準(zhǔn)、往年試題及立意明確主干知識(shí)高頻考點(diǎn)，并依托材料將知識(shí)放在具體情境中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的情境化、材料化、問題化、綜合化，注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。在課后環(huán)節(jié)陳老師主張要分類訓(xùn)練，側(cè)重學(xué)科規(guī)范，加強(qiáng)本科臨界生與重點(diǎn)臨界生的輔導(dǎo)，并提出通過升格卷加大學(xué)生思維提升。</b></h3> 陳曉鈿老師作經(jīng)驗(yàn)分享 <h3> <b> 接下來，順德一中甘成質(zhì)老師為大家呈現(xiàn)了一節(jié)高質(zhì)量的高三二輪復(fù)習(xí)展示課——《全球航路的開辟與全球聯(lián)系——基于歷史解釋的高三二輪復(fù)習(xí)備考》。甘老師的這節(jié)展示復(fù)習(xí)課包括“定位全球航路開辟的歷史時(shí)空</b>”<b style="color: inherit;">、“梳理全球航路開辟的基本史實(shí)</b>”<b style="color: inherit;">、“探討全球航路開辟的多重影響</b>”<b style="color: inherit;">、“感悟全球航路開辟與世界歷史</b>”<b style="color: inherit;">四個(gè)環(huán)節(jié)，課堂高考考點(diǎn)梳理分析到位，主干知識(shí)的整合到位，時(shí)空觀念、歷史解釋等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)到位，給與會(huì)老師留下了深刻的印象。</b></h3> 甘成質(zhì)老師課堂展示中 <h3> <b> 2021年廣東省高考綜合改革方案與高中歷史學(xué)科高三課程教學(xué)實(shí)施第二天上午的研修培訓(xùn)雖然時(shí)間緊湊，但課程內(nèi)容豐富、針對(duì)性強(qiáng)，既高屋建瓴、又貼近一線教學(xué)實(shí)際，這必將有助于參訓(xùn)老師全面、深刻地從學(xué)科層面整體理解、把握新課程方案、新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求，更有效地進(jìn)行學(xué)科核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的高三課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施。</b></h3>