智慧的碰撞讓《比例的意義》更有意義

溫

瑞昌市第七小學(xué)數(shù)學(xué)三組教學(xué)教研活動于3月30日在學(xué)校錄播教室如期舉行。 朱莉和楊旦兩位教師以“同課異構(gòu)”的形式給大家呈現(xiàn)了精彩的《比例的意義》的教學(xué)過程。 兩位教師根據(jù)自己對教材的研讀，結(jié)合學(xué)生實際情況，精心設(shè)計課堂教學(xué)。兩位老師的課堂教學(xué)，條理清晰，節(jié)奏明快，課堂調(diào)控能力強，教態(tài)富有感染力，教學(xué)語速快慢適度，富于變化，體現(xiàn)了教師扎實的基本功。其中朱老師的課堂注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生小組合作探究解決問題。楊老師的課堂注重對學(xué)生教學(xué)的引導(dǎo)，通過引導(dǎo)加深對知識的理解，課中還滲透著愛國主義教育。 　　教研活動中，大家暢所欲言，各抒己見，引發(fā)了參與者們智慧的碰撞。在肯定了兩位老師對于教材的處理后，又提出了一些中肯的建議。周主任肯定了兩位老師的教學(xué)設(shè)計，給予了高度的贊揚，并提議我們在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生做課堂的主人。關(guān)注學(xué)生心理，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。 　　本次活動促進了數(shù)學(xué)教師在交流中吸收、在吸收中借鑒、在借鑒中成長，對提高課堂教學(xué)的有效性、實效性和教師的專業(yè)化成長具有很好的現(xiàn)實意義。相信我校教師間互相學(xué)習(xí)、共同進步的文化氛圍必然得以厚植培育！