<p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;">一、采訪幼兒游戲過程</p><p style="text-align: center;"><br></p><p>下午區(qū)域活動時發(fā)現幼兒自發(fā)組織了一個游戲，區(qū)域總結時，對參與游戲的幾位小朋友進行了采訪。</p><p><br></p><p>師：誰想到玩這個游戲的？</p><p>李藝錚：我們想玩這個游戲，我，張馨勻，高雨萱，我們三個確定了一下，就玩了這個游戲。（李藝錚用了確定這個詞。）</p><p>師：那你聽過關于結婚的繪本嗎？</p><p>李藝錚：我沒有，但是我媽媽給我講過她結婚的事情。</p><p>張馨勻：我聽過，我媽媽給我講過結婚的繪本。</p><p>師：那你們三個確定了玩這個游戲，之后怎么做的呢？</p><p>李藝錚：我是唱歌的，我們還有打鼓的，敲鑼的，坐車的，拉車的。</p><p>師：有新娘嗎？</p><p>李藝錚 張馨勻：我們先讓楊雨萌當新娘，然后是郭一諾，高雨萱，張馨勻，我。</p><p>師：新郎呢？</p><p>李藝錚 張馨勻：張富宇。</p><p>師：張富宇，你是主動加入他們的，還是她們邀請你的。</p><p>張富宇：他們讓我去的。</p><p>李藝錚 張馨勻：我們讓張富宇來的，給我們當新郎。</p><p><br></p><p>師：你們還做了什么？</p><p>李藝錚 張馨勻 高雨萱：我們還搭了舞臺，用輪胎。</p><p>師：哦哦，原來你們站在輪胎上唱歌，是用輪胎當舞臺啊。為什么要搭舞臺啊？</p><p>李藝錚：因為要唱歌啊。</p><p>師：哦哦，我看你們還用國旗臺當舞臺，在上面表演。</p><p>李藝錚 張馨勻 高雨萱：我們唱了謝謝你，橋邊姑娘，還有小星星。</p><p>師：你們參加過婚禮是嗎？</p><p>張馨予：參加過，我們還去了左恩赫的酒店。</p><p>師：哦哦，還有酒店是嗎。</p><p><br></p><p>師：那你們還問我，讓我結婚，可是我沒有男朋友啊。</p><p>幼兒：啊，你沒有男朋友啊……沒找嗎？（此處各種八卦，為什么李老師沒有男朋友）</p><p>師：我沒有男朋友怎么辦？</p><p>幼兒1：你可以和張富宇結婚。</p><p>師：（指著李藝錚）那我和你結婚可以嗎？</p><p>李藝錚：可以啊 </p><p>幼兒2：得和男生結婚。</p><p>幼兒3：那你和張富宇結婚。</p> <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;">二、忠實記錄幼兒游戲過程</p><p style="text-align: center;"><br></p><p>今天下午，“注意啦注意啦，有人結婚了”的聲音傳遍整個一幼，這也吸引了我的注意。于是我過去詢問了一下，原來是孩子們在玩新娘新郎的游戲，于是我給他們錄下視頻，記錄這個我并沒有錯過的幼兒自發(fā)進行的小游戲。</p> <p>正在交換新娘角色，由新娘楊雨萌換成了高雨萱。</p> <p>孩子們用輪胎搭建了舞臺，有用話筒唱得，有用樂器進行演奏的，聲音洪亮，熱情高漲。</p> <p>將國旗臺當舞臺，在國旗臺上進行表演，基本手里都有樂器，有分工，有合作。</p> <p>李藝錚又叫來了幾個小觀眾，樂器也在不斷增加。</p> <p>教師反思：幼兒自發(fā)進行的這個游戲使我更加確信幼兒是有能力、有自信的學習者，溝通者，組織者。我愿意給予幼兒自我發(fā)展的空間，我愿意繼續(xù)慢下來，靜下來，真正觀察幼兒，希望大家監(jiān)督我，希望我能真正走進幼兒的內心，看到每個幼兒自我學習和成長的力量。</p> <p>家長反饋</p> <p>延續(xù)性游戲—我們的演唱會</p> <p>主題墻呈現</p>
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