攢積分、塑品行、小超市、大作為

杜文文

新學(xué)期、新氣象，蘭陵縣第十二小學(xué)“多學(xué)積分超市”再次進(jìn)行了全面優(yōu)化提升，獎(jiǎng)品種類進(jìn)一步豐富，多學(xué)幣發(fā)放數(shù)額進(jìn)一步加大，學(xué)校一次性制作多學(xué)幣30000分。櫥柜里琳瑯滿目的物品，就像一個(gè)魔法棒，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在激勵(lì)著學(xué)生加強(qiáng)自我約束、自我管理、自我提升。 　　根據(jù)馬斯洛需求層次理論，學(xué)校進(jìn)一步擴(kuò)大了精神獎(jiǎng)勵(lì)的內(nèi)容，“和校長(zhǎng)、班主任、教師合影、唱一次生日歌、免一次作業(yè)、免一次考試、發(fā)喜報(bào)、全校表彰”等也成為了孩子們熱捧的項(xiàng)目。 　　多學(xué)積分超市購(gòu)物不用錢(qián)，物品均由學(xué)校免費(fèi)提供，所有獎(jiǎng)品一概不對(duì)外銷(xiāo)售，學(xué)生僅憑借個(gè)人表現(xiàn)賺取“多學(xué)幣”兌換相應(yīng)物品。 　　一位同學(xué)興高采烈地說(shuō)：“每當(dāng)看見(jiàn)學(xué)校櫥窗里琳瑯滿目的獎(jiǎng)品，我就情不自禁的停下腳步，心里琢磨著自己的積分可以換什么獎(jiǎng)品。我努力去掙積分，認(rèn)真完成每次作業(yè)，上課積極發(fā)言，遵守學(xué)校規(guī)章制度都可以賺積分，成績(jī)進(jìn)步了可以賺積分，有禮貌可以賺積分，好人好事也可以賺積分，積分越多兌換的獎(jiǎng)品越好！還能免考試，也算滿分呢！有了自己的小目標(biāo)，便努力向著自己的目標(biāo)前進(jìn)，心中總有一股用不完的勁?！?lt;/p> 　　積分制管理對(duì)于成績(jī)不理想的學(xué)生也有著明顯的激勵(lì)作用，她們可以通過(guò)其他方面的積極表現(xiàn)，來(lái)展現(xiàn)自己，賺取積分，獲得表彰。這樣可以讓她們?cè)谧约荷瞄L(zhǎng)的領(lǐng)域綻放光彩，讓她們重樹(shù)自信心。在這樣充滿正能量的班級(jí)氛圍中，每位同學(xué)都能體會(huì)到收獲的幸福感，被及時(shí)肯定的榮譽(yù)感。大家努力著、收獲著并快樂(lè)著。 積攢的是分?jǐn)?shù)，養(yǎng)成的是習(xí)慣；兌換的是獎(jiǎng)品，展現(xiàn)的是品德。通過(guò)一分一卡的堅(jiān)持不懈，一點(diǎn)一滴的持之以恒。上學(xué)期，5.2班的宋奕萱同學(xué)通過(guò)寫(xiě)字比賽、課堂積極發(fā)言，繪畫(huà)比賽、參加校園廣播站、小小解說(shuō)員才藝展示等活動(dòng)，累計(jì)積分60分，換取了一次與徐鳳國(guó)校長(zhǎng)、杜昆明副校長(zhǎng)的合影卡。 　　5.10班的李康同學(xué)累計(jì)積分150分，兌換了一個(gè)無(wú)人機(jī)等等。很多同學(xué)通過(guò)努力兌換到了心儀的獎(jiǎng)品。 　　蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有促進(jìn)自我教育的教育才是真正的教育?！睂W(xué)校實(shí)施積分制管理，激發(fā)了學(xué)生自我管理、自我約束的內(nèi)驅(qū)力，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣明顯提升。 　　下一步，在學(xué)校積分制管理的道路上，我校將認(rèn)真總結(jié)，一路走，一路學(xué)，切實(shí)把班級(jí)自主化管理工作做實(shí)、做細(xì)、做出成效。