“一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板”——記?？谑形骱?shí)驗(yàn)學(xué)校五年級(jí)語(yǔ)文組教研教學(xué)活動(dòng)

杜財(cái)俐

<h3>　　為了響應(yīng)學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文科組開(kāi)展的“單周備課，雙周上課”的教研教學(xué)活動(dòng)，五年級(jí)語(yǔ)文組的老師們都積極的投入了干勁。</h3><div style="text-align: center;">【回顧備課】</div><h3> 2021年3月23日上午8:30分，五年級(jí)語(yǔ)文組的老師們集聚在知行樓四樓401辦公室共同商討備課，最終確定了由五（1）班吳璦利老師給我們分享《軍神》。同時(shí)就《軍神》這篇課文開(kāi)展“如何概括課文內(nèi)容”的主題探討。</h3><h3></h3> <h3 style="text-align: center">【上課展示】</h3><h3> 2021年3月30日上午8:20分，五年級(jí)語(yǔ)文組的老師們滿懷期待的來(lái)到了德潤(rùn)樓4樓的五（1）班教室，觀摩吳璦利老師給我們分享的《軍神》。</h3><h3> 課堂上吳璦利老師激情講授，拋磚引玉，活躍課堂；學(xué)生們聽(tīng)得津津有味，積極舉手發(fā)表自己的看法。</h3><h3> 吳璦利老師利用相關(guān)視頻導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，順勢(shì)引出課題——《軍神》。在課堂上，通過(guò)學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文，讓學(xué)生初步掌握課文內(nèi)容。在學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字時(shí)，吳璦利老師巡視并指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，同時(shí)指出“祥”字是“示”字部，別寫(xiě)成“衣”字旁。接著吳璦利老師讓學(xué)生按“問(wèn)診時(shí)”“手術(shù)前”“手術(shù)中”“手術(shù)后”的順序把課文分層次，并步步引導(dǎo)學(xué)生概括段意。</h3><div> </div><h3><br></h3> <h3>　　觀摩的老師也在認(rèn)真的聽(tīng)課做記錄，希望從中學(xué)到不一樣的精彩。</h3><div style="text-align: center;">【評(píng)課交流】</div><h3> 課堂結(jié)束，各位語(yǔ)文老師移步到知行樓四樓辦公室，就吳璦利老師分享的這節(jié)精彩的課做評(píng)課交流。</h3><h3> 首先，吳璦利老師簡(jiǎn)單的說(shuō)了一下自己這堂課的思路流程，接著各位老師給予了吳璦利老師課堂的肯定：課堂把控能力強(qiáng)，語(yǔ)言富有感染力，較好落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。最后曾艷燕老師、鄧紅妹老師和陳維維老師做出相應(yīng)的指導(dǎo)意見(jiàn)：在導(dǎo)入視頻時(shí)，應(yīng)提前準(zhǔn)備好導(dǎo)語(yǔ)，因?yàn)檫@樣有利于激發(fā)孩子對(duì)課文人物的興趣；在對(duì)“軍神”的認(rèn)識(shí)上，還需要加入一些相關(guān)資料，這樣才更能升華人物形象，起到榜樣作用；在引導(dǎo)概括課文內(nèi)容時(shí)，還需要提煉和整合，這樣課文內(nèi)容的層次和梳理會(huì)更加的清晰。吳璦利老師虛心接受以上指導(dǎo)意見(jiàn)，每一次的交流，都是一次質(zhì)的成長(zhǎng)。</h3><h3></h3>