推門聽(tīng)課助成長(zhǎng)，關(guān)注常態(tài)提質(zhì)量 ——清流縣教師進(jìn)修學(xué)校小研室下校視導(dǎo)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

素面

為了進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)管理，規(guī)范日常教育教學(xué)行為，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂效率，提升我縣教育教學(xué)質(zhì)量。3月中下旬，縣教師進(jìn)修學(xué)校小研室所有成員分別到清流縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、嵩溪中心小學(xué)、賴坊中心小學(xué)開(kāi)展“推門聽(tīng)課助成長(zhǎng)，關(guān)注常態(tài)提質(zhì)量”專項(xiàng)蹲點(diǎn)視導(dǎo)活動(dòng)。 活動(dòng)期間，教研員們直接深入一線推門進(jìn)課堂，對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、道法等學(xué)科展開(kāi)了地毯式的聽(tīng)課、評(píng)課。 　　課后，各學(xué)科教研員們與上課老師們進(jìn)行一對(duì)一的交流與指導(dǎo)，悉心聽(tīng)取授課教師們的想法，解決教師們平時(shí)教學(xué)中的疑惑，并結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)理念給老師們提出了中肯的意見(jiàn)和建議。期間，還對(duì)教師們教案的書(shū)寫和作業(yè)的批改進(jìn)行細(xì)致的檢查，當(dāng)場(chǎng)指出存在的問(wèn)題，并要求教師們要從備課做起，發(fā)揮學(xué)校學(xué)科教研組功能，認(rèn)真開(kāi)展集體備課活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，努力構(gòu)建高效課堂，提升本年段整體教學(xué)質(zhì)量。 　　活動(dòng)結(jié)束后，各學(xué)科教研員就自己所負(fù)責(zé)的年段的教學(xué)教研、教案、作業(yè)等情況分別以書(shū)面的形式和分組集中的形式進(jìn)行了詳細(xì)的反饋。在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也對(duì)學(xué)校教學(xué)教研管理和教師課堂中存在的問(wèn)題提出建議。三所學(xué)校對(duì)此次活動(dòng)給予充分的支持與配合，學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子全程參與了視導(dǎo)活動(dòng)，并對(duì)教研員提出的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真對(duì)照，立行立改。 　　教師抓住了課堂的核心，便提升了課堂育人的水平?？h教師進(jìn)修學(xué)校小研室以“課堂”為視導(dǎo)主陣地，努力提升教師課堂教學(xué)能力，構(gòu)建高效課堂，取得一定的成效。